教师培训四年规划.doc

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1、临河区教师培训规划（2017-2020年）百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我区教师专业发展培训工作进一步规范化、制度化，根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《中小学校长培训规定》，特制定本规划。一、教师队伍基本现状分析我区教师队伍的结构较为合理，人才发展空间较宽。但是，我们必须清醒的看到，我区教师专业发展的需要更为迫切，虽然教师工作热情较高，态度也很端正，但总体趋于老年化，他们的专业知识、专业技能、专业情意有待提高。这种教师队伍的现状有令人堪忧之处：1、

2、教师专业化水平不平均，是学区管理的难题，也是对教师专业发展的挑战。2、专业教师的数量不够充足，整体看专业素质较高的人才较少，影响同伴互助，当然也就影响教师的专业成长。3、师德建设有待大力提高和加强，知识传授成分较大，师德影响教育不够深入。4、学区各类人才比例较小，不能适应学校教育发展的需要，存在很大的发展空间。二、指导思想以科学发展观为指导，以构建“多功能、大服务”的教师继续教育体系为导向，以促进学区和教师的可持续发展，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我区

3、师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。三、培训目标7（一）总体目标以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括区本培训、集中培训、远程培训等，教师参加高一级学历进修也可纳入专业发展培训范围。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位

4、的教师队伍，为提高我区教育质量提供强大精神动力和智力支持。（二）阶段目标1.2017学年：分析区情，建立教师专业发展培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。制订教师专业发展培训四年规划与学年计划。初建以区本培训为基础的教师专业发展培训制度。启动培训工作。安排好各位教师参加集中培训。2.2018学年：继续分析教师实际情况与发展需求，制订教师专业发展培训学年计划。不断完善以区本培训为基础的教师专业发展培训制度。继续实施培训工作，安排各位教师参加集中培训。3.2019学年：阶段性总结两年来本区教师专业发展培训工作，根据规划制订教师专业发展培训学年计

5、划。积极整理教师专业发展培训制度，探究培训特色。继续实施培训工作，安排各位教师参加集中培训。4.2020学年：在阶段总结基础上，拟定教师专业发展培训学年计划。继续有效实施培训工作，安排各位教师参加集中培训。制订教师专业发展培训学年计划。安排各学科未参加外出集中培训教师参加集中培训，顺利实施完毕四年培训工作。做好工作总结，评比先进教师。7四、培训任务1.教师专业发展培训每5年为一个周期。在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，其中区本培训120学时。教师周期内培训时间可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于48

6、学时。2.班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训。3.新录用的、教龄在一年以内的新任教师，须参加不少于180学时的培训，其中实践培训不少于60学时。4.新任校长到岗一年内须参加120学时的任职资格培训，其中集中培训不少于36学时。五、策略措施（一）培训内容1.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。进一步深化“讲师德，树师风”活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更新教

7、职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学、学区统一购买书籍学习交流等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。3.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式，引导广大教师深入学习课程标准，帮助教师把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学质量，有效促进学生的全面发展。74

8、.教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法