职业测评职业测评.doc

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1、《职业测评》l教学目标：知识与技能：知道职业与性格类型，学习兴趣有关。知道职业的六种分类。过程与方法：通过霍兰德职业测试，找到自己适合的职业。情感、态度、价值观：培养自己职业的意识，对自己以后想从事的工作有一个概念。l教学重点：了解自己适合的职业。l教学难点：通过职业测试，对自己适合的职业能有一个全面的评估。l教学过程：活动环节教师活动学生活动设计意图一、导入师：“同学们，你们有没有想过一年后的自己正在干什么？”预设生：“坐在教室里上课，准备迎接中考。”师：“中考你们有可能去到什么学校呢？”生：“可能去到高中，也

2、有可能去到职校。”板书：高中，职校师：“读三年高中之后呢？”生：“会去大学。”师：“也有可能去大专。”板书：大学，大专师：“再过10年呢？”生：“会工作。”板书：工作。师：“同学们，我们发现无论一年多之后同学们是步入高中还是职校，总有一天我们都会面临工作的选择。大家有没有想过以后自己想从事的工作呢？”出示主题:职业测评听讲。回答问题回答问题。回答问题。回答问题。听讲。通过不断地提问让同学们意思到，我们总一天会去工作。到底怎么寻找到我们自己适合的工作呢，通过心理课我们来找一找以及适合的工作。二、职业和专业师：“我们

3、的专业和以后的职业很有关系。大家是不是说过找工作专业对口呢。”师：“有些同学可能会去职校，职校就有专业可以选择。我们先来看一看一个职校的网站，看看这个学校有哪些专业。”听讲。展示一个职校或者一个大学的网站，让学生大致了解一个学校的专业分配，以及专业对口的工作等等内容。打开信息技术学校网站的链接，了解信息技术学校有哪些专业。逐个讲解。对于专业的问题同学们可以提问。三、做霍兰德职业测评告诉学生职业类型：R型实际型，I型研究型，A型艺术型，S型社会型，E型事业型，C型常规型。分发职业测评试卷。老师通过展示，展示职业测评

4、的题目。一起完成测试的第二、第三、第四、第五部分。完成第六部分，自行结算总分。将自己六个职业类型的得分从高到低排列。得分最高的三个就是你得出职业类型，如果有两个类型得分相同的情况，这两种类型的次序可以调换。按照老师的步骤做职业测评。结算得分。找到自己职业类型的编号。通过专业的霍兰德职业测评测试找到自己适合的职业测评。四、讲解测试结果讲解6大类的职业类型的特征。PPT出示职业性格特征与工作类型匹配表。让各种不同类型的举手统计，并说明不同类型的特征，以及对应的职业。听讲。大致了解自己适合的职业。五、总结师：“王老师，

5、这里有一份职业类型对照表，我放到课代表这里，感兴趣的同学可以到课代表那里查找一下，自己的职业类型的。对自己的测评结果有想要和我联系的也可以下课来找我分析一下。通过职业测评也是想帮助同学们更好地认识自己，找到自己的职业方向，有意思地往这样的方向发展。”听讲总结这节课的内容。反思：职业的课程放在初二下半学期上是比较合适的，以后可以分两个课时上职业测评的内容。一节课介绍职业的种类，一节课做职业测评，分析测评结果。