《小小手》美术案例---陈珣.doc

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1、《小小手》美术教学案例汉中师范附属小学陈珣教学内容：掌握指纹印画的方法，感受添画乐趣。教学目标：1、了解有关手指印画的基本形式与技法。2、能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形，提高手眼协调能力、观察力、想象力和创造力。3、感受手指印画造型的乐趣，激发绘画兴趣。案例背景：儿童手指画是一种较为新奇有趣的绘画方式，儿童可以直接用手指或手掌蘸颜料作画.它有利于激发儿童的想象力和创造力。由于手指画具有独特的艺术魅力和启蒙教育效果，因而发展成为家庭儿童游戏和教育的内容之一。本课学生凭借指印进行造型组合、添加简单线条，描绘出生动活泼、新奇有趣的形象，这种借形想

2、象添画的绘画形式属于“造型·表现”学习领域。学生在此创作过程中意识到被描摹对象的关键特征，与学生在低年级学段概括的认知发展阶段极为相符，学生因形想象、添画造型，既有益于发展学生的智力，又能增强学生的想象力、创作力与绘画表现能力。教学过程：（片断）一、激趣导入，独立探究。1、了解指纹。歌曲导入新课。师：同学们唱的歌真好听，这首歌叫什么名字呢？生：一双小小手。（用smart课件演示）师：请同学们拿起自己的一双小手看看指头上一圈圈的细纹是什么呀？生：指纹。师：每个人的指纹都一样吗？指纹有什么作用？请同学们带着这两个问题一起去听听向日葵哥哥的解答吧！（用

3、smart课件演示）师：通过向日葵哥哥的解答，你们知道这两个问题的答案了吗？师：指纹不仅可以帮助警察叔叔破案还可以画美丽的指纹画。今天，就和老师一起来学习指纹---（）画。（板书）教学简析：在这个环节中，通过儿歌、通过动画片极大的激发了孩子的兴趣。并引导每个孩子认真观察自己的手指，了解到每个手指都有指纹，而且每一个人的指纹都不相同这已基本常识，让学生对指纹好奇进而投入到尝试压印指纹的练习。教学过程：（片断）二、方法学习。首先，和老师一起学习三种常用的指纹压印方法。（用投影仪展示）师：第一种方法是指头平压。师：第二种方法是指尖轻压。师：第三种方法是

4、指侧轻压。这三种方法得到的指纹形状相同吗？你知道呀按压指纹需要注意什么吗？1、和老师一起练习下，好吗？2、谁愿意上讲台给同学们示范一下。这位同学示范的非常好，但这是一幅画吗？3、接下来，老师要给指纹添加直线、曲线使它变成画！4、添加了线条之后的指纹的确变的美观了，但在我们练习添画时要注意很多方面，老师把它编成了一首儿歌，一起读一读吧！小小手上有指纹蘸蘸印泥印一印使劲按呀颜色深轻轻按呀指纹显粗手指呀指纹大细手指呀指纹小指头指尖和指侧掌握方法很重要换颜色时讲卫生擦擦手指接着画！教学简析：在这个教学环节中，是让学生对指纹好奇进而投入到尝试压印指纹的练习

5、。通过学生在投影机前的示范，老师尝试的练习中，找到压印指纹的三种方法以及需要注意的问题，再通过一首儿歌的方式很轻松易懂的传授了教学重点，效果很好。教学过程：（片断）三、欣赏。（用smart课件演示）通过指纹给它添加线条我们不仅可以画出天上飞的、水里游的、地上跑的、还可以画出各种人物造型。只要我们给指纹插上想象的翅膀，他就可以变成一幅幅五彩缤纷的指纹画！接下来，请同学们完成一幅指纹画吧！一会我们将评选出今天的绘画小巧手！教学简析：在这个教学环节中利用多媒体教学课件滚动播放各种图片，从飞禽走兽到蔬菜瓜果，从生活物品到交通工具，为学生的创作提供灵感与素

6、材，让学生在有意无意的视觉引导下以极大热情投入到自主创作中。让学生深深地感受到生活之中处处有美的存在，整个操作过程从眼到手都充分调动学生积极参与美术活动。让学生在参与操作中体验到添画的乐趣，尝到学习成功的滋味，增强了信心。