中小学优秀教师评选先进事迹材料

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1、中小学优秀教师评选先进事迹材料2中小学优秀教师评选先进事迹材料   深感荣幸,能在工作之初与xxx老师共同奋斗在同一个集体。做为xxx三中最年轻的年段长,不论是老师还是学生,当大家亲切地喊他作“段长”或是“xxx段”时,我更愿意以一个学生的身份忠实地喊他句“xxx老师”,洗尽一个岗位所赋予的威严与肃穆,多的却是从一个初出茅庐的视角出发望向一个智者的无穷:做为一个语老师,他与学生共同经历那每一次4分钟的遨游与畅想,感受、拾获怒、喜、悲,哀;做为一个管理者,敢想敢做的开拓精神,统领大局,尽显“铮铮侠骨”的同时,却又不失百转千回的周到与细致,紧锁着眉头与班主任们探究每一次“没有做不到,只有想不到”

2、的背后的成功、失败时,你能感受这样一个“人物”的真实与丰富。  一、基本情况:  xxx,男,毕业于福建省集美大学中国语言学专业,本科学历。中学一级教师,02年始,任高中语教学,从教9年。多年担任班主任工作,曾获省、市、校级优秀班主任称号。现任高二、6班语教师、年段备组长和年段长。9年的岗位跳跃迅速且沉稳:担任前后共计16个班级的语教学工作,所任教班级成绩优异;于02-0学年间,协助校教研室工作;期间,充当校广播站指导老师。另外,校刊《新芽》报的发展与成熟更是凝聚了xxx老师7年的心血。获校级优秀党员称号2次;校级先进教师称号3次;校级以上优秀班主任称号次;发表论12篇,期中6篇荣登全国N级

3、刊物;获校级以上教学基本功等各类奖项18次。  二、以师德为准则,身体力行,为人师表  教师工作,教书育人,平凡而伟大。xxx老师却经常用“幸福”形容他这9年的“小”生涯:没有哪一项工作能够比教师的“播种”带更大的收获,收获的不是金钱的诱惑,而是在多年以后,那个曾经最捣蛋的学生对您深情的回眸,没有哪一项“渗透”能够比教师的言行对学生造成更大的影响。  从02年始至09年终,连续7年始终未脱岗的班主任工作,完成的是一届又一届学生对这个“老班”的期待。他被学生称为“最牛班主任”,他被学校封为“最优秀班主任”,他曾经的高三(1)班被大伙投票为“最感动集体”。始终贯穿“严而不酷,爱而不过”的德育原则

4、,使他从一个年轻班主任向老班主任的过渡转变中。在最后的展望与回归中,08届高三(8)班缔造了辉煌,名列市直前茅的上线录取率达成的是一个老师、班主任对学生的最大努力与最大允诺,“省级先进班集体”的称号赋予这个师生共济的集体最大的骄傲。7年的积累是漫长的,最后的成功却又是同龄教师中极少企及的高度,那个代表“经典收之作”并没有结束班主任辛劳付出的生涯,盛开的却是年年教师节前xxx老师办公桌上从全国各地寄回的永不凋零的鲜花。曾经的班级不是代表骄傲和自满,而是沐浴花香时的甜蜜与感动。  感动之余,xxx老师亦不忘将短暂却珍贵的点滴随想记录并传递,怀念那些平凡的学生,继续着淡定崇高的教师生涯:2003年

5、6月,一篇《中学德育工作方式浅探》发表于《福建教育督导与德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要N级刊物《福建教育学院学报》(2003年总第49期,N3——1240/G4)并获得全国班主任工作征二等奖;《教育故事随想八则》发表于福建德育网,并被学校《班主任工作创新论集》收编;班主任不停止,思考就不曾停止,2009年,德育论《“孔融让梨”精神的现时代思考》于《福建德育》上再次发表……  三、严谨治学,努力提高教学质量  “捧上一杯茶,拿上一本书,执上一支笔。”——xxx老师游移于自我研究与学校教研活动之间,经常承担示范,他始终认为教研与教学应相互促进。xxx老师促进了学生全

6、面和谐地发展,形成了“趣、实、活、新”的教学风格,获得学生的好评,教学质量稳步提高。在他的感染下,科组其他老师亦作改变常规的尝试,积极参与堂教学改革,大胆创新,大力提高学生的学习兴趣,认真思考如何激活堂教学,寻找激活堂的突破口。xxx老师在如何引入新,如何设置悬念,如何把握提出问题的技巧,如何适当引入问题讨论机制,怎样才能激活学生的思维,怎样才能提高学生的思维层次,怎样才能提高学生的主动参与意识,如何体现和强化学生的主体地位等等方面花费了很多心思。外活动中,培优成绩更是硕果累累:连续4次在全国学大赛“新世纪星杯”作比赛中获“佳作辅导教师奖”;还曾担任xxx人民广播电台“青春新节拍”栏目作嘉宾

7、老师,将他独到的经验传递给更多的老师和学生。2003年12月11日,初出茅庐的凭借一堂市级公开《闺墅》让老教师们见证了这个小伙子的的激情与创新,荣获当年校“青年教师基本功比武”一等奖。但傲人的成绩并没有让xxx老师就此止步,相反,他对“上好每一堂语”的钻研才刚刚开始:同年2月,《个性:学生作的本真》发表于《xxx教育研究》、《福建教育学院学报》(2003年总第7期,N3——1240/G4);《研究性学习,你能

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