中小学优秀教师评选先进事迹材料

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1、中小学优秀教师评选先进事迹材料中小学优秀教师评选先进事迹材料深感荣幸，能在工作之初与**老师共同奋斗在同一个集体。做为**三中最年轻的年段长，不论是老师还是学生，当大家亲切地喊他作段长或是**段时，我更愿意以一个学生的身份忠实地喊他句**老师，洗尽一个岗位所赋予的威严与肃穆，多的却是从一个初出茅庐的视角出发望向一个智者的无穷：做为一个语文老师，他与学生共同经历那每一次45分钟的遨游与畅想，感受、拾获怒、喜、悲，哀；做为一个管理者，敢想敢做的开拓精神，统领大局，尽显铮铮侠骨的同时，却又不失百转千回的周到与细致，紧锁着眉头与班主任们探究每一次没有做不到，只有想不到的背后的成功、失败时，你能感受

2、这样一个人物的真实与丰富。一、基本情况：**，男，毕业于福建省集美大学中国语言文学专业，本科学历。中学一级教师，**年始，任高中语文教学，从教9年。多年担任班主任工作，曾获省、市、校级优秀班主任称号。现任高二5、6班语文教师、年段备课组长和年段长。9年的岗位跳跃迅速且沉稳：担任前后共计16个班级的语文教学工作，所任教班级成绩优异；于02-05学年间，协助校教研室工作；期间，充当校广播站指导老师。另外，校刊《新芽》报的发展与成熟更是凝聚了**老师7年的心血。获校级优秀党员称号2次；校级先进教师称号3次；校级以上优秀班主任称号5次；发表论文12篇，期中6篇荣登全国n级刊物；获校级以上教学基本功

3、等各类奖项18次。第6页二、以师德为准则，身体力行，为人师表教师工作，教书育人，平凡而伟大。**老师却经常用幸福来形容他这9年的小生涯：没有哪一项工作能够比教师的播种带来更大的收获，收获的不是金钱的诱惑，而是在多年以后，那个曾经最捣蛋的学生对您深情的回眸，没有哪一项渗透能够比教师的言行对学生造成更大的影响。从**年始至12年终，连续7年始终未脱岗的班主任工作，完成的是一届又一届学生对这个老班的期待。他被学生称为最牛班主任，他被学校封为最优秀班主任，他曾经的高三（1）班被大伙投票为最感动集体。始终贯穿严而不酷，爱而不过的德育原则，使他从一个年轻班主任向老班主任的过渡转变中。在最后的展望与回归

4、中，08届高三（8）班缔造了辉煌，名列市直前茅的上线录取率达成的是一个老师、班主任对学生的最大努力与最大允诺，省级先进班集体的称号赋予这个师生共济的集体最大的骄傲。7年的积累是漫长的，最后的成功却又是同龄教师中极少企及的高度，那个代表经典收山之作并没有结束班主任辛劳付出的生涯，盛开的却是年年教师节前**老师办公桌上从全国各地寄回的永不凋零的鲜花。曾经的班级不是代表骄傲和自满，而是沐浴花香时的甜蜜与感动。感动之余，**老师亦不忘将短暂却珍贵的点滴随想记录并传递，怀念那些平凡的学生，继续着淡定崇高的教师生涯：**年6月，一篇《中学德育工作方式浅探》发表于《福建教育督导与德育》；同年另一篇《班主

5、任工作一二三四第6页》就已登上全省重要n级刊物《福建教育学院学报》（**年总第49期，n351240g4）并获得全国班主任工作征文二等奖；《教育故事随想八则》发表于福建德育网，并被学校《班主任工作创新论文集》收编；班主任不停止，思考就不曾停止，20**年，德育论文《孔融让梨精神的现时代思考》于《福建德育》上再次发表三、严谨治学，努力提高教学质量捧上一杯茶，拿上一本书，执上一支笔。**老师游移于自我研究与学校教研活动之间，经常承担示范课，他始终认为教研与教学应相互促进。**老师促进了学生全面和谐地发展，形成了趣、实、活、新的教学风格，获得学生的好评，教学质量稳步提高。在他的感染下，科组其他老

6、师亦作改变常规的尝试，积极参与课堂教学改革，大胆创新，大力提高学生的学习兴趣，认真思考如何激活课堂教学，寻找激活课堂的突破口。**老师在如何引入新课，如何设置悬念，如何把握提出问题的技巧，如何适当引入问题讨论机制，怎样才能激活学生的思维，怎样才能提高学生的思维层次，怎样才能提高学生的主动参与意识，如何体现和强化学生的主体地位等等方面花费了很多心思。课外活动中，培优成绩更是硕果累累：连续4次在全国文学大赛新世纪星杯作文比赛中获佳作辅导教师奖；还曾担任**人民广播电台青春新节拍栏目作文嘉宾老师，将他独到的经验传递给更多的老师和学生。**年12月11日，初出茅庐的凭借一堂市级公开课《闺墅》让老教

7、师们见证了这个小伙子的的激情与创新，荣获当年校青年教师基本功比武第6页一等奖。但傲人的成绩并没有让**老师就此止步，相反，他对上好每一堂语文课的钻研才刚刚开始：同年2月，《个性：学生作文的本真》发表于《**教育研究》、《福建教育学院学报》（**年总第57期，n351240g4）；《研究性学习，你能走多远？》发表于全国教育类核心期刊《教育探索》（**.1，n231234g4），同年，该篇论文更是荣获首届全国人文社会科学优秀