师德案例 不让一个孩子掉队.doc

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1、不让一个孩子掉队从事教育教学工作近11年了。我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学子。他们也深深的喜欢我。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“认真负责，不让一个孩子掉队”。工作中我就是这样做的。背景简介：小b，是一个高高瘦瘦的男孩子，刚入一年级，就引起了我的注意。引起我注意的不仅仅是他的学习成绩一塌糊涂，而且他的举止怪异。他从来不写作业，偶尔写几个字也是字迹潦草，无法辨认。他经常积极举手回答问题，但答案总是谬以千里。他走路时，站队时总是蹦蹦跳跳，而且经常会磕倒；他不

2、会与人交往，班里同学都不愿与他玩耍；他生活习惯邋遢，不会收拾书包，不会系鞋带，天天迟到……他的种种表现，让任课老师和同学都觉得他很特殊。和他的家长联系多次后，我得知他妈妈自从生下他之后就卧病在床，父亲先天智商弱，而且父母都无业。我亲自到他家去看望他的母亲。从他母亲口中我进一步得知：妈妈觉得小b的情况是遗传于他的父亲，而且他从小就没上过幼儿园……他妈妈表示，一定会配合老师，让他尽快适应学校生活。可是，几个月过去了，他的状况依然没有任何改变。因为他的家长对他也是无能为力，对他几乎是放弃的状态！但我发现他的记

3、忆力很好，虽然不会写字，但所有课文都能熟练背诵。这是怎么回事呢？我越来越苦恼，有人劝我：一看这个孩子就不正常，干脆放弃算了！我也为此动摇过，当我想放弃的时候，心中又有个声音对我说：不能放弃一个孩子！主要事迹：一、积极查找原因。面对的小b特殊情况，我先是咨询有经验的老教师，在排除了智力因素后，我又经常上网查资料，咨询心理专家，但说法都不一样。在一个偶然的机会，我观看了电影《地球上的星星》，这是一部印度电影，讲述的是一个“阅读障碍”孩子，在美术老师的鼓励和教育下，由一个所谓的“差生”，变成一名“画画奇才”的

4、故事。看了电影后，我恍然大悟。剧中患有“阅读障碍”的小主人公在学习生活等方面表现出的一系列问题和小b有惊人的相似之处。我又赶紧上网查阅了有关“阅读障碍”的资料。在我确定小b很有可能就是这种情况后，我和他的家长取得了联系。他的妈妈在得知这一消息之后，非常震惊，她终于明白，一直以来，自己认为毫无责任感，没有耐心做好一件事情的儿子之所以会出现这些问题，原来是有原因的！他的妈妈开始积极主动的上网查阅资料，想进一步找出儿子问题的所在及解决的方法。二、制定计划并实施在一次和小b妈妈交流的时候，他妈妈表示，正是我对小

5、b的不放弃，才一次次的给了她信心，让她相信自己的儿子是正常的！甚至是可以超越其他孩子的!为了让小b尽快融入集体，我们还一起制定了计划，主要包括学习和生活方面。生活方面：家长给他补钙，先从膳食上给他调理一下。家长还给他买了自行车，报了游泳班，希望通过骑自行车和游泳来锻炼他的肢体的灵活性和协调性。学习上，主要由我在课堂上多提问，多督促；课下经常对他进行个别辅导。指定了两个优秀的同学经常提醒他，帮助他。为了让同学们接纳他，我特意开了以“认识自己”为主题的班队会，让同学们认识到每个人都有优点和缺点。不管优点还是

6、缺点，我们不但要接纳自己的缺点，还要宽容的接纳别人的缺点，并帮助他们改正自己的缺点。一个班集体就像一个大家庭，只有每个同学相亲相爱，大家才能共同成长，共同进步。教育成效：经过经过家长、同学两个多月的配合，小b的成绩有了明显的进步，作业虽然依旧潦草，但能经常交上。小b也越来越有自信，上课回答问题也越来越积极，成绩也有显著的提高。同伴关系也比以前缓和了，经常能看到他露出的笑容。反思感悟“不能让一个孩子掉队”。每个有问题的孩子，都是有原因的。只有最终找到问题的根源，才能对症下药。作为班主任，一定要充满爱心，对

7、每一个孩子负责，永不放弃！我很庆幸，在小b家长都想放弃的情况下，我没有放弃，没有任其自由发展下去，而是积极寻找问题的根源。并用我的执着，我的努力，感动了家长，让家长对小b重拾信心。我相信，在不久的将来，小b肯定能跟上班集体的步伐，越来越自信，越来越积极。