自评资料报告材料补充材料——毕业要求达成度评价与衡量.doc

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1、自评报告补充材料（毕业要求达成度评价）学校：安徽理工大学专业：机械设计制造及其自动化完成时间：2014-10-13联系信息：王传礼chlwangaust.edu.cn目录第一部分本专业毕业要求达成度评价机制及过程11.学校定位12.专业培养目标13.毕业要求34.毕业要求与培养目标的对应关系45.毕业要求的分解56.评价机制197.评价过程21第二部分毕业要求达成度评价举例231.设置权重值（达成度评价目标值）232.确认评价依据的合理性243.对课程进行达成度评价264.该项毕业要求达成度评价结果495.达成度评价结果50机械设计制造及自动化专业认证自

2、评报告补充材料第一部分本专业毕业要求达成度评价机制及过程1.学校定位理工大学位于我国重要的能源城省市，是一所以工科为主，工、理、管、医、文、经、法等学科协调发展的省属重点大学，是我国首批具有硕士学位、学士学位授予权的高校。学校全面贯彻落实科学发展观，将人才培养作为根本任务，坚持以教学为中心，以学科建设为龙头，不断深化教育教学改革，提高教学质量和人才培养质量，培养有社会责任感、理论和实践能力强、富有创新精神的高素质人才，形成了“厚基础、重实践、求创新、高素质”的育人特色和“志存高远、追求卓越、求真务实”的校园精神。学校定位为：（1）学校类型定位建设教学质量

3、较高、科研实力较强的教学研究型大学。（2）办学层次定位以本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展继续教育。（3）服务面向定位立足，服务行业，面向全国，为及周边地区、煤炭及其它行业培养应用型人才，开展科技创新和社会服务。（4）教育形式定位以全日制学历教育为主，兼顾其它国民教育和非学历教育。（5）培养目标定位培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、具有创新精神、综合素质高、德才兼备的应用型高级专门人才。（6）学科门类定位以工为主，工、理、医、文、经、管、法等学科协调发展，加强基础学科，积极发展新兴学科、交叉学科和特色学科，突出优势学科。2.专业培养目标本专业培

4、养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，具有较好的社会科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德，能在工业生产一线从事机械工程及其自动化领域的设计、制造、质量保证、运营管理及销售等方面工作的复合型工程技术人才。本培养目标中所提出的复合型工程技术人才是51机械设计制造及自动化专业认证自评报告补充材料针对所培养的毕业生所服务的行业和承担的工作岗位来讲的，具体含义如下：（1）知识结构复合型，主要是指本专业培养具有自然科学知识与社会人文科学素养及道德修养知识相复合，专业知识与管理、政策法规、环保等知识相复合的人才，能承担企业运营与技术管理、产品销售与市场

5、开发的工作；（2）工作能力复合型，主要是指本专业培养具有专业知识、专业技能与解决工程实际问题能力相复合的人才，能承担产品设计、制造与质量控制等岗位的应用型技术工作；（3）人才类型复合型，彰显与我校“教学研究型”定位相吻合，它主要是指本专业培养的毕业生中，既有职业素质高、勤恳工作于生产一线的应用型工程技术人才，也有一部分从事科学研究、产品自主研发的优秀人才。本专业的毕业生在毕业五年后应能达到如下目标：（1）具备高尚的职业道德、较强的团队协作精神和良好的沟通及交流能力，能独立从事本专业相关的技术与管理工作；（2）能独立解决工业现场实际工程技术问题，合理有效地

6、制定技术和管理解决方案，满足行业和企业发展需要；（3）具备终身学习能力，不断适应社会经济和技术发展的需要。其中能独立解决工业现场实际工程技术问题、合理有效地制定技术和管理解决方案、满足行业和企业发展需要的培养目标，包含本专业四个方向的所有毕业生培养预期，具体如下：①设计方向毕业生能掌握并运用现代工程设计软件工具和分析方法，能独立承担较为复杂的机械产品的设计、管理等工作；②矿山机械方向毕业生掌握矿山机械设备运行维护、选型原理与方法，能承担矿山机械设备设计、运行维护和管理等工作；③制造方向毕业生能完成复杂机械产品的制造工艺规程制定，能对机械制造过程中出现的加

7、工和装配质量问题进行分析并提出解决方案；④机电方向毕业生具备选择与设计常用机电设备及系统的能力，具备分析与处理机、电、液传动与控制系统工程问题的能力。本专业以“厚基础、重技能、高素质”51机械设计制造及自动化专业认证自评报告补充材料为培养宗旨，使学生具备创新意识和初步创新能力，能够在产品设计、制造、自动控制及相关领域从事生产、设计、研究、运营管理及营销等工作，也可攻读硕士学位，继续深造。3.毕业要求依据理工大学机械设计制造及自动化专业培养目标及培养特色的要求，通过人文社会科学课程、工程基础课、专业基础课、专业课、学术讲座、社会实践活动、文艺文化活动、生产

8、实践与实习、各类创新活动与竞赛、职业与人生观辅导与座谈等教学实践环节，使本专业毕