合理运用信息技术-优化小学英语课堂教学.doc

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1、合理运用信息技术，优化小学英语课堂教学——我的工作坊研修活动反思信息技术与学科教学有效整合，已经成为现代课堂教学的必不可少的内容。在小学英语课堂教学中，信息技术的运用显得更加的重要，因为它不仅能为小学生英语语言听、说、读、写综合素质的提高提供有力的学习支持，更加利于培养小学生的英语学习能力、创设优化的英语教学环境、拓展小学英语课程的教学资源、激发学生学习英语的兴趣、提升小学英语课程的教学效率。那么，如何真正把信息技术融合到学科课堂教学之中呢？通过参加工作坊研修活动，我有了更深刻的体会，也有了自己思考。我的学习反思：一、运用信息技术可以创设教学情境，激发学习兴趣。新的英语课程标准强

2、调要激发和培养学生学习英语的兴趣。信息技术能模拟仿真、化抽象为形象，化静为动，使图像、动画、声音、视频有机融合，创设出丰富多彩，活泼融洽的教学情境，把生活的实景搬上课堂，让学生更快地进入角色，产生情感体验，使小学英语教学更为形象、生动、逼真，让学生积极主动地投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学，增强学生的记忆能力和理解能力。如在教学动物单词时，如果按照传统教学带领学生拼读就难免枯燥，而运用多媒体计算机技术制作动画课件，在学生面前展示出动物园的画面，给学生创设了一个鲜活的动物园场景，变学生的无意注意为有意注意，并加入不同声音，让学生先听声音猜动物，继而呈现动物，再打出单词，最后让学

3、生亲自操作电脑画几只小动物，边画边念。这一动画情景的创设，使抽象、枯燥的单词具体化，形象化了，大吸引了学生的注意力，从而产生了强烈的学习欲望。二、运用信息技术可以精致教学结构，提高教学效率。教学结构与教学过程的完美设计是课堂教学成功的保证。因此，运用现代信息技术可以精心设计符合英语学科特点，有利于教师教、学生学的教学结构。如利用网站进行大量搜集与教学有关的资料，尽量以图文并茂的形式存到计算机的硬盘上，让学生自己通过操作，访问计算机上的资源，浏览到这些内容。这样不仅丰富了学生的英语知识，而且也使学生开阔了眼界，陶冶了情操。利用一些现有软件或自制课件上的典型习题，让学生在计算机上练习

4、，从而改变一下学生的做习题方式，给学生学习增添一些新鲜感。三、运用信息技术可以突出学生主体地位，解决实际问题。计算机具有很强的人机对话能力。合理运用信息技术进行英语教学更利于突出学生主体地位。所以用计算机辅助教学可以把学习的主动权交给学生，让学生亲自动手动脑，大胆进行实践活动，亲身体验发现问题，解决问题的过程，真正成为学习的主人。在这种实践中，学生可以品尝到学习的艰辛与乐趣，同时磨炼意志、培养兴趣和创新能力。四、运用信息技术可以增大教学容量，优化教学过程。要解决传统英语教学方式中老师繁锁、费力、耗时的教学方式就是运用多媒体进行教学，教师在课前将所需板书、板画、作业等内容制成课件，

5、在教学中展示出来，就节省了课堂板书的时间，能在相同的40分钟内，呈现更多的知识，既清楚又规范，图文并茂，又开阔了学生视野，扩大了课堂信息容量，从而让学生在规定的时间内轻轻松松学到更多的知识。我的学习收获：在培训中，我们根据自己的个人成长和教学实际情况制定了个人研修计划，根据研修要求认真撰写教案设计、教学反思、校本研修情况，上传教学视频。同时与同组老师们积极参与了“如何运用信息技术，优化课堂教学”的研修活动。首先，我们认为运用信息技术能有效提高课堂教学效率，如课件的运用使学生更直观、更形象地理解教学内容，视听材料的运用使语言学习更生动有趣。第二，我们认为，要合理的运用信息技术辅助课

6、堂教学。任何技术的运用都是为课堂教学目标服务的，要以提高课堂教学质量为宗旨，因此要根据教学内容、教学目标合理有效地运用现代信息技术辅助课堂教学。这样学生才能根据自己的语言水平选择适合自己的材料进行学习，充分发挥学生在学习中的主体地位，培养学生自主学习能力。