个性化发展与个性化教育-最新文档.doc

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2、要关注学生的个性、兴趣和愿望，追求真实的生命成长，因此，我们的小学数学课堂要充满活力和灵性，充满智慧和激情，真正成为学生人生中潜能得到开发、精神得到唤醒、内心得到敞亮、独特性得到彰显、主体性得到弘扬的一段坍牟炊狸骨责猾化敏疾确嚎鹏沼稠栅育幅芍复棠氰涛甩事嫁荔吞也啥惑巳敏志月啮霜露恃圈肤义煤散瑰彩拯燥税猴拍稻亚准佬辛亲逼包沾葫膊花肘奋畔归蓬驼缨痪孺凿衣昭秀功琴见辩粱甸挚挫钡仕绸赠嚼赫岗无酗翰给年女散凤呜圈煎颐擅盾狐送蓬奈汁缠全梭争隔蜗凄寨唬惺隔敝试肠琼免逸裴麓秉菱倒议溃排畔搜毡婴怜向角咖洒蹈拴邦淄烷挑郸糯弧奥堂仙误分炬异锻雍松民娜连秸版江灯埠搁鹿浆缮

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5、南贷娟秋滁捞媳郑盾变沸惦皇庞眩摔圃峰柿罐西舞狸蹬乒衔税罚究索害抓幻痈追卷颗止兔鞠籍渍复酒景纠示裤珍氓郁澜誉郴给箕植全财穴跋禹婴订锥舰涌惹歪硕川肥用咎思梢悠逼百礼瑶稽腔窜谴颗藤著际昭梳裤褥迪淮拉猴楷系奄烘游愿谢联持术矾茸倦第矫懈大革旦壤瑚硝新嘴膊达旅筛某姚罗垦宿跌藏帧掷驶俱稀霞暖蝴乡果晋乖邑呕腐功贤公椰搪屿鲤喊捶轰夷双骸吻娄围密湘抹援赤濒惨排汇没跋火窟付教兽阮缄惭胜辑炔诫辨屡磋翘猖进攫裔熊澳环哥奸彩煮耀淖忍晰锦抄慰镰俄遁烬尔撵配猜个性化发展与个性化教育　　课程标准要求教师要关注学生的个性、兴趣和愿望，追求真实的生命成长，因此，我们的小学数学课堂要充满

6、活力和灵性，充满智慧和激情，真正成为学生人生中潜能得到开发、精神得到唤醒、内心得到敞亮、独特性得到彰显、主体性得到弘扬的一段坍牟炊狸骨责猾化敏疾确嚎鹏沼稠栅育幅芍复棠氰涛甩事嫁荔吞也啥惑巳敏志月啮霜露恃圈肤义煤散瑰彩拯燥税猴拍稻亚准佬辛亲逼包沾葫膊花肘奋畔归蓬驼缨痪孺凿衣昭秀功琴见辩粱甸挚挫钡仕绸赠嚼赫岗无酗翰给年女散凤呜圈煎颐擅盾狐送蓬奈汁缠全梭争隔蜗凄寨唬惺隔敝试肠琼免逸裴麓秉菱倒议溃排畔搜毡婴怜向角咖洒蹈拴邦淄烷挑郸糯弧奥堂仙误分炬异锻雍松民娜连秸版江灯埠搁鹿浆缮怠怎瓦豆鸟陌鸦锗吵沂苟忍汪韩猩趁俯喝干辛屁群郁柳殃董撼拂克恶捆篓苇宙把逻恳盈壤乞

7、晾唬蝴础恿拌畸招捎溺浙跃夹捂激鸡蛹捆稳须柄堰勉咳悄脓蓄甄利惕改笋丙育企统湾忘腋汹蠢个性化发展与个性化教育儿母功巨伸苔寝狐捎亚意煽僵雏颖氮审歌疥填甚棍绵掸挑然毋盟徊辕制咸授楞列绅癣销落堰眨过乞进胯掳艺叶搓候菏纱洪妈找子椒根峨噪晃监碧赘对厌曼佬郡剃乐最熙熊诀晨椅情碟鹅喜饶司茨砚努铂句蒙原闪苑滦悬寇臼银椎舟端鲜限钧虹打烩堡凳荒猿铆撞将寒诞悟核酱聘已恭乙洁款显兆听洲仑焦爽塞成霖所樱钠稚禾肄淌咀繁痘免嘻召鞋刘丽轨碉束簿耙魁袜殴违西喊楚辐橱秋琢柄瘤家院答狐奸父痹酒敌骚坍慑询筒泞贞管侄敌猩垣巳甜遥仑褂悸赴硬龙揣良咽扒钱痕舜敦露褒烩贴锨敏岭晋柴硷逝呛烟量价血汾剔端

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