园林植物识别与应用参考教案及任务单实例5 园林植物识别与应用参考教案5.doc

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1、新教材参考教案5课题公园绿地识别园林植物教材版本浙江中职“核心技能+教学项目”课改新教材《园林植物识别与应用》课型参观学习课教学课时3节（半天）授课教师张韩良授课班级园林131班授课地点东山公园教具设备场景条件实地真树、真花、真草教学理念贯彻执行“做中学”的教学理念，边观察边识别植物，理解园林用途教学方法“先会后懂”教学模式，即先学会识树，再懂得用途，识别一种植物为一个任务教材分析根据公园栽种的树木花草，灵活调整植物顺序，现有现识，完成多个学习任务学情分析学生知道又要到东山公园上课，能爬山、识树、看宝塔，很向往，兴致勃勃教学目标技能目标找识别特征，比较乔木、灌木

2、、藤本等高低、大小、树冠形状等，草本花卉的特征等知识目标观察树木的规则式配植与自然式配植，花坛、花境的形式等职场目标观察溪流及两边道路旁所用植物灵活配置产生的景观特色教学重点远看树形花草姿态、叶色识树识草（宏观），近看枝叶花果特征识树识草（微观）教学难点在生长绿叶期内，能区分出常绿树与落叶树。特别关注落叶树秋天叶色变化等课前准备提前告诉学生21日去东山公园，乘12路公交车，安全教育。办好学生出校门在市区内上课请示报告审批手续。在不影响园林景观和植物生长，管理部门允许的情况下，可选择性地适当采集标本。施教日期2013年10月21日课堂教学过程环节及时间教学项目及任

3、务内容教师主导活动学生主体参与活动教学意图1．告知学习任务到东山公园识别园林树木花草提前1周或前1次课堂告诉学生，乘12路公交车，安全教育，参观上课要求等准备带上书、笔、修枝剪、背心袋、标本吊牌，照相机，可用手机摄像，公交车费等师生都作好充分准备，提高时间利用率，天雨改日调课再去2．集中乘车到公园下午1∶30校门口集合，向东走150米处12教师提前20分钟到站台，管理学生，点名检查学生提前10分钟到站台，课代表点名汇报确保学生到齐后准时上车4路公交车站台上车，乘到景云小区站下车3．导入学习任务东山公园简介，先拍集体照教师简介公园的绿化布局，指点到山项、上课的道路

4、走向学生环视公园，基本了解公园的位置与概貌，眺望山顶的智标塔明确这次学习走到山顶，下山回站台走原路4．集中进入学习任务边走边观察识别树木20种以上，花草5种以上。主要看湿地松、乌桕、紫叶美人蕉、蒲苇等10多种树木花草教师前面带路，沿溪沟与小山路往山上走，到紫竹、紫叶美人蕉、湿地松、花叶蔓长春等旁边停下来，先问学生，这叫什么树或什么花？再指明它的正确名称，让学生观察识别。学生回答有对、有错。知道植物的名称后，马上翻开书本找图片，根据学习任务表，触摸枝、叶找出特征。观察树形、高矮、习性、景观特色和草本特点，适当采集枝叶花标本装入袋中面对真树实景近距离观察，触摸枝叶花

5、，先有感性认识，再有理性感悟，对树木花草产生的第一印象正确5．分散进入学习任务中途在台阶、亭子、花坛、水池、溪边、山顶等停留几次，自由观察识树与用树教师留给学生自由观察学习的时间，跟踪学生，巡视指导，当场解决学生的提问学生能仔细观察、几个人讨论、分析比较、深入探究、感悟理解、发现并提出问题，也会问没有识过的树发挥学生的主观能动性，弥补各自的差异，有问题尽量当场解决、消化6．集中乘车返校下午4时在山顶智标塔门口集中，下山返校。教师事先交待给学生到智标塔门口集中，到时招呼提醒学生学生集中，人到齐后基本走原路下山到景云小区站台，乘12路公交车返校。学生在下山时对刚认识

6、的树草再回顾一篇，深入理解。7．完成学习任务上交4种树木花草的学习任务单教师布置任务后，在下次课堂上，根据这此参观学习表现和学习任务单作点评学生自选4种树木花草，晚自修再观察标本，仔细研究，总结回顾以书面形式反应课堂学习任务，巩固技能与知识课前预测学生到东山公园上课，有些学生会放松纪律、走散掉队。必须强调纪律，警告学生，这次表现不好，下次不到公园。目的是确保安全。课后反思及时补写学生能准时在校门口集中出发，准时在山顶集中下山返校，中途跟得较紧，主动观察树木花草、翻开书本对照、采标本、挂吊牌等。在集中停留时要等待一下到齐、提醒一下观察后再开始上课，学习效果才会好。

7、整个过程学生兴高采烈，学习兴趣浓厚。以后在不同生长季节还要去几次。4《园林植物识别与应用》项目学习任务单班级：姓名：学号：日期：年月日序号：常绿针叶乔木竹类地被植物植物名称：形态归类：打“√”灌木草坪科名：落叶阔叶藤本杂草草本花卉学习任务发觉探知权重得分找出识别特征5查看生长习性2观赏应用特色3序号：常绿针叶乔木竹类地被植物植物名称：形态归类：打“√”灌木草坪科名：落叶阔叶藤本杂草草本花卉学习任务发觉探知权重得分找出识别特征5查看生长习性2观赏应用特色批阅：34附件1：班级（部）关于组织学生外出活动的请示报告政教处、教务处：根据我班（部）教育教学活动安排，对学生

8、进行《园林植物识别与应用