对语文教学的反思.doc

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1、对二（1）班语文教学的回顾我接手二（1）班的语文教学兼任班主任工作已有半年了。回顾期间的工作，总结如下。一、学生方面1•部分学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学屮仍应重视基础知识的教学。在新课程屮，生字拼音的教学是重点。虽然在新课程教材中并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如词语积累等），学生不懂，教师也要适当讲解。2•学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题回答，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差

2、距。学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。3•学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去O甚至有时连大方向也把握不好。因此教师耍多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。4•学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全而提高学生的语文素养。5•学生在进行自主合作探

3、究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离屮心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题耍有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。6.新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码耍言之有理，不偏离主题。教师在这方面也耍做好引导工作，对有些问题的答案耍指导学生做好笔记。二、教材方面1・教材中有的课文难度太大，二级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这吋要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必

4、挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。2•教材中有的练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。3.新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。4.新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。今后在教学中要注重细节，寻求调动学生学习积极性的方法和技巧，努力提高我班的语文成绩。