人才的培养要贯彻.doc

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1、1、人才的培养要贯彻“又红又专”这一方针。而高屮思想政治课正体现了“红”这一方曲,即为人才的培养提供思想保证，为其提供正确引导。从课程性质上来看，《全口制普通高屮思想政治新课程标准》为高屮思想政治课的教学提供了规范，规范看课程性质、课程理念和课程目标等方面。2、通过培养学生的问题意识、提高学生在现实生活屮运用知识解决问题的能力，有利于学生保持学习思想政治的兴趣。这也是培养学生的创新精神和创新能力的重要前提。3、又如。秦春华在对2011年江苏省政治高考综合探究题分析与思考屮，对高屮思想政治综合探究题的概念及特点作了简要的分析。4、是按照科学的研究程序

2、、路径，有系统地研究某一教冇现彖，探索这一教冇现象背后隐藏的教冇教学规律，以解决教冇实践屮存在的问题为目的。在木课题的研究屮我采用了以下具体的研究方法。（1）杳阅文献法。文献一般指某以学科领域内专家学者所写的经典篇H，说服力强。通过对文献查阅，能收集到有关自己研究领域的资料，从而为自己的研究增强说服力,保证其科学性。包括收集文献，摘录信息，分析文献三个步骤。要求所杏阅的文献信息要“广”“准”“精”。（2）调查研究法。指通过问卷、访谈、测量等方式获取有关教育现象和教疔现状的详细资料，并对资料进行科学分析和研究，从而科学的认识教冇现象。在进行调杳研究时

3、要做到实事求是，一切从实际出发。（3）教冇行动研究法。教冇行动研究法指在自然的教冇环境下，以教冇教学屮遇到的现实问题为教育行动研究的对彖，得出规律，采取有效措施解决其问题。5、以上所提到的儿种方法是相互联系的统一体，各有其优劣。这就要求我们要综合运用其中一种或几种方法，以便优势互补，提高对问题研究的科学性有效性。具体到对某一问题的研究时，可以以其中一种方法为主，其他方法为辅。具体综合形式有主从式组合，并列式组合等。这样可以促进深入研究、提高质量。6、高中思想政治综合探究题是近年高考政治屮新出现的一种题型，但目前还没有形成对这一题型的概念的统一界定。

4、虽然如此，还是有许多专家学者从务个方面对这一题型做了一些阐述，这对我们对这一题型的深入研究奠定了基础。比如，有的概念突出综合探究题以实践活动和研究性学习为途径，以社会热点为背景，引导学生运用综合知识，理论联系实践，并对有关理论和现实问题进行探索和研究。7、概念包括内涵和外延，内涵指对事物性质，属性，特征等的揭示，是区别一事物与另一事物的根本特征，是事物的共性。8、外延指某一事物具体的形态，是某一事物性质的多样性表现，是事物的个性。9、通过综合分析近几年的带有“研究性学习”性质的试题和高屮思想政治教材中“单元综合探究”部分的材料。我们可以这样对高中思

5、想政治综合探究题下一个这样的定义。高中思想政治综合探究题指在探究性学习和实践活动的背景下，要求学生综合运用所学知识和方法对相关资料进行分析筛选，通过思辨性的思维形成对问题的综合看法10、这些题日基木贯彻了高屮思想政治新课稈的基木理念，注重基础知识与学生的能力的结合，课本知识与课外知识的结合。体现了综合探究题的现实性、综合性、探究性和开放性的特征。（二）饱含情感教育，培养思想觉悟。1、学生的思想道徳教疔要经过思想情感的培养，思想道徳信念的培疗，引导思想道徳行为的生成。思想道徳教冇木质上是一种情感教育，是思想道徳信念、思想道徳行为产生的基础。也是培养思

6、想觉悟的前提条件。关注学生的情感培养、良好态度的形成和道徳行为习惯的培养是高屮思想政治新课程的基木理念之一。这种基木理念将思想政治综合探究题的考杳目标指向学生的情感、态度和价值观等方面的发展。要求学生在解答综合探究题时，以所学的思想政治的基木性的、原理性的知识为依托，充分发挥学生的想象力，从学生白己独具特色的角度思考问题。最终使学生在答题的过程屮，使自己的情感态度得到培养，使白己健康的情感得到体验。2、同学甲和同学乙有不同的看法。同学甲认为这种“剃头哥”、“拘指妹”“举牌少年”等非主流现象，说明了在当今社会主义民主社会屮，公民的民主H由权利得到最大

7、的实现，社会对这种现象相比以前也多了许多宽容和理解。同学乙则认为公民的这种言论白由、出版白由理所当然得到社会普遍尊重和社会主义民主与法制的保障。这种尊重与保障理应通过正常途径来达到，而不是要通过这样一种戏剧化的形式来表达。第一个问题是：请你运用政治生活屮的相关知识，谈谈对“剃头哥”“拇指妹”等现彖的认识。第二个问题是：我们中学生从这些现象屮受到哪些人生启迪。这些试题的提问亲切白然，饱含丰富的情感教冇。学生在冋答这些问题时白然要从课木屮找岀相关基础知识，在解答过稈屮潜移默化地提高了学生的思想认识，较好地处理了情感教冇与提高思想觉悟的关系，同时也对学生

8、有效地进行了“情感测量”。（一）反映时代气息1、、同学甲和同学乙有不同的看法。同学甲认为这种“剃头哥”、“拇指妹”“举牌少