石染乡中心学校2011年校本培训计划.doc

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1、石染乡中心学校2011年校本培训计划一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。二、培训目标通过开展以校本培训为主要形式的教师继续教育，实现教师：1、有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。2、鼓励教师一专多能，不断提高文化水准，优化知识结构

2、，拓宽知识面，成为学生欢迎的有广博知识的人。3、加强理论与实践的结合，在实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。4、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，质量逐步提高。5、围绕办学目标开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支适应学校办学需要的教师队伍。实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。三、培训对象　　学校所有在职教师。根据教师实际的教学情况，分三个层面，确定相应的内容。第一层面是全体教师；第二层面是中青年

3、骨干教师；第三层面是三年教龄以下的新教师。四、培训内容　　以学校发展和教育改革需要为原则，以师德教育为突破口，把更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重对教师进行解决问题、教研实践、创新能力等方面的能力的培养。主要进行以下几个方面的培训：（一）师德培训：以实践科学发展观为指导，坚持理论联系实际原则，弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》、《国

4、家中长期教育发展规划》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。坚持依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范、诚信守法的学生。（二）专业知识与技能-4-围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。1、教育理论和专业知识的培训。⑴培训

5、的内容：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论、学科发展前沿理论的学习，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，不断提高实施新课程的能力，更好地完成教育教学任务。　⑵培训的方法：通过听讲座、自学、交流、书写体会等形式。2．教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教

6、育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。　⑴培训的内容：重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特别是“学案导学，以学定教”教学模式的培训。　　⑵培训的方法：采取“请进来，走出去”的方法，聘请有关“三坛”教师来校作理论指导或上示范课、观摩课等；到周边兄弟学校参观、学习、交流；在校内开展教学研究，教案设计评比，课件制作评比，举行青年教师基本功评优活动，新教师的汇报课评比活动，围绕主题研究组织教学观摩活动。通过备课、开课、说课、评课及各类评比活动，认真研讨课堂教学

7、模式与方法，以点带面推动课堂教学改革，提高课堂教学质量。3.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。⑴培训的内容：如何开展教学研究、行动研究；如何进行课题研究。　　⑵培训的方法：聘请本县教坛宿将来校开设讲座、学校内外高级教师的实践指导等。五、培训形式：集中组织培训与自学相结合　　1．举办专题讲座形式　　聘请校内、外培训指导教师进行各类专题讲座，如：《让学生语文作业个性飞扬》、《挖掘文章的

8、人文内涵》、《领悟课程理念，实施有效教学》、《考试与评价制度》、《新课程中的教与学》、《信息技术与课程整合》、《班级管理工作技巧》、《教师教育科学研究能力培训》-4-等讲座，提高教师的理论水平。　　2．自学----反思形式　　自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年两本）、教学杂志（每学年一套），并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结