关注改变提高.doc

《关注改变提高.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关注  改变  提高――2013－2014学年度第一学期工作总结杨淑侠2014年1月8日-6-关注  改变  提高六（10）班杨淑侠今年的冬天阳光很多，太阳暖暖地照着，同学们的心情也格外得好，经过一学期的努力同学们各方面都改变很多进步很大，现在他们正在紧张地复习迎考。是啊，又是一个学期快要结束了，静下心回顾这四个多月的工作，有三个词在我心中呈现：关注  改变  提高。2013年8月31日开会宣布我依然带六年级——六（10）班，和往年不同的是9月1日开学我们班没有学生，听说这个班的学生全是转来的，心里有些凉意，在焦急和无奈中等了一个星期。9月8日我终于和他们见面了，和我料想的有许多相

2、似，他们大多被年迈的爷爷或奶奶带来，他们来自全国各地不同的学校，大多跟着父母辗转过多个学校，更多的来自农村的村小，这种情况更让我心里的压力更大了。9月8号，这一天对这个班的孩子来说是多么的不同，他们或许兴奋得一夜都没睡好，或许早晨起了一个大早，或许很紧张，或许很兴奋，他们期待了很长时间了吧，这一天终于走进了附小校门。我能体谅孩子们的心情，因此我用了7天的时间等待他们，用了7天的时间备好了给他们的开学第一课。第一课上我对他们进行了全面的了解，他们来自哪里、父母做什么工作的、谁带他们上学、曾在哪里书？我都详细地做了记录。看到他们怯怯的目光、手足无措的样子，但他们看起来是那么可爱、质朴，

3、我想我要给他们更多的关爱，因为以前的教育他们缺失了很多，附小会给他们补上。一、    关注1、        关注习惯 -6-因为根据经验我知道农村来的孩子各方面习惯都不好，所以从和他们见面的第一堂课，我就开始培养他们的习惯，训练他们养成爱读书的习惯，按时完成作业的习惯、爱劳动讲卫生的习惯、认真书写的习惯等，同学们很听话， 认真地按老师的要求做着，很用心，渐渐地他们适应这些要求，在慢慢养成习惯。2、         关注思想、心理 这个班的学生几乎都是来自农村，他们以前在学习上属于无人问津的状态，所以对学习不是很重视，因此我告诉他们学习的重要性，告诉他们，他们的父母在外打工有多么辛

4、苦，每天至少要工作12个小时，不仅如此，还要干大城市最苦最累别人最不愿意干的活，甚至会遭到被人的白眼，被别人瞧不起，有些孩子听了以后为父母而难过哭了。你们的父母把你送来上学说明他们想培养你们，不想让你们和他们一样没文化、没工作，所以你们一定不能辜负父母的希望，孩子们默默地点头。        孩子们从不同的地方来到这个学校，这里是陌生的环境，陌生的老师，他们胆怯、不敢言语，心里很自卑。当我关注到这些的时候，我觉得一定得让他们自信起来，他们需要鼓励，需要表扬。我告诉他们基础差不要紧，重要的是努力。3、         关注学习  几天的养成教育训练后，开始上课，果然不出我所料基础极差

5、，光拼音一点不会的（认不清声母、韵母的）就有16个，那不会拼读的就更多了，课文不会读、生字不会写、作文胡言乱语的都有，参差不齐，各有各的不同。我没有生气，我知道那是没有用的，我要想办法给他们教会。-6-二、    改变1、        加强思想确立目标加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。我们确立的目标就是：努

6、力前进，赶上其他班，别人认为我们班一定会差，我们要出乎他们的意料。在实现班集体奋斗目标的过程中，发挥着集体每个成员的积极性，全体成员共同努力着，每一次拿到流动小红旗，每一次考试成绩有了进步，我都要及时表扬，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。  2、 关注课堂坚持积累   组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生。另外坚持让学生每天读一点书，优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

7、坚持每日一积累。一方面进行各种词汇收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式等类型的词语以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多，有利于学生习作。3、发挥职能互助学习    -6-创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们的职责明确分工