人文关怀和心理疏导于养成教育中的实践与思考-论文.pdf

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1、百家争鸣统计与管理二人文关怀和心理疏导于养成教育中的0一实践与思考四·一李　莹摘　要：改革开放以来,社会主义市场经济的大潮冲破物质充足的前提下，突显实用性、功利性特征。广大民众一了校园的围墙,就业压力、社会的需求等因素迫使大学融入方面迫切需求更大程度的精神满足来替代物质满足，另一方到整个社会大舞台。受社会观念和社会浪潮的冲击,社会中面希望社会提供更多满足精神需求的资源，这些都导致供求“负能量”的蔓延，使这一特殊群体缺乏必要的人文关爱及之间的社会矛盾现实存在。矛盾的突出体也集中在青年学生心理疏导，青年学生的

2、思想慢慢发生转变。针对新形势、新身上，学习压力、家庭矛盾、社会的认同感缺乏等等社会普问题,德育教育、理想信念教育从内容到形式也不断更新调遍缺失人文关爱的问题集中凸显在青年人的学习生活中，导整,以适应需要。人文关怀和心理疏导已成为社会对思想政致部分青年心理扭曲甚至产生疾病。世界卫生组织经过调查治工作的基本需求，而人文关怀和心理疏导可以通过养成教表示，威胁中国人民最大的疾病将是心理疾病。育的手段加以实现。人文关怀指的是，对人的生存和生活及其意义、理想等关键词:青年学生　养成教育　心理疏导　人文关爱密切相关的现

3、实存在给予肯定。强调的是对人主体意识的认基金项目：本文为2013年秦皇岛市科学技术研究与发同、对人给予的尊重、爱护及关心。心理疏导是根据辩证唯展计划项目,项目名称：环首都经济圈文化产业链建设与文物主义原则，结合我国的社会特征，通过心理学知识改变人化产业人才培养研究,项目编号：201302A267的心理认知、负面情绪进而形成的较为系统的心理疏通和引DOI：10.3969/j.issn.1674-537X.2014.02.068导的方法。这就要求思想政治教育者突出人为主体，尊重主体的意愿、主张、愿望，帮助主体

4、拓展健全的人格，正确的近年来，我国经济飞速发展，人民物质生活较之过去得看待各种心理现象，正视挫折与成功，进而实现主体的全面到前所未有的满足，物质世界的无忧直接带来的是精神世界发展。的更大需求。但是市场经济体制的特点是，满足经济利润和在新的历史条件下，我国在挑战中寻求发展的机遇，但创新，善于钻研，针对不同学生找到最佳的解决问题方法。必须在体制和机制上解决这一问题。要建立机制上理顺、政高校的辅导员还要具备高尚的道德情操，他们要为人师表，策上支持、环境上保障的制度，从制度上实现根本的保障与要有很好的道德修养，因

5、为他们要对学生予以引导和示范，推进。只有在政治上一定程度地保障他们的待遇，在经济上这方面也是基础性的。给予他们一定的支持，他们才会有更大的积极性投入复杂而三是建立和打造高校辅导员的职业化专业化正规化培训繁重的劳动与工作中，充分展现出更大的能力与素质，为不机制。辅导员素质的高低，在很大程度上影响着对大学生的断提高高校教育质量做出应有的贡献。教育与管理。辅导员的形象、威信及工作实效性如何，在很总之，高校的辅导员队伍建设是一个重大的问题，高大程度上影响着相关领域的教育质量与教育水平。因此，要校的管理者和领导者应

6、该将其纳入高校管理的重要领域和环探索建设和打造这方面的教育培训机制，要让辅导员像大学节，在政策、资金、管理、体制上给予大量的关注和支持，老师一样，受到同样专业的教育和培训。要设立专项的工作使这一支重要的队伍焕发出新的活力，从而为推进高校的综经费，从经济和物质上充分地保障他们的教育培训。要以制合教育质量的提高营造更好的环境和氛围。度的形式从根本上、基础上保障辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训，要引导辅导员积极参与岗前培训、专业培训参考文献：和特长培训，通过认真修读思想政治教育、管理学、心理学[1]田东林,

7、谭淑娟,彭云.普通农业院校辅导员队伍建等相关知识和理论，很好地掌握高校管理工作的思想和方法。设研究——以云南农业大学为例[J].高等农业教育,2011年四是不断地提高高校辅导员的政治和经济待遇。目前的10期.现实是，很大程度上困扰辅导员的因素当中，最须解决的是[2]蒋家平,赵乃丽,胡海山.由大学生心理健康角度谈他们的“经济收入”问题。很大一批辅导员对自己目前的收高校辅导员制度[J].华章,2011年22期.入有看法，感觉与高校教师有很大的差距。包括在政治上的[3]李娟.高校辅导员队伍建设评价体系初探[J]

8、.黑龙江待遇，由于在定位上性质不明确，他们做很多工作却在政治生态工程职业学院学报,2012年01期.上难有展现，这也在很大程度上影响着他们的积极性。为此，（作者单位：健雄职业技术学院）159百家争鸣统计与管理可能受到外部敌对势力的阻挠。发展中的中国面临着各种社学习、心理、人际交往、自我约束等方面存在各种问题的学会观念和社会浪潮的冲击,青年学生作为特殊的群体受这些生。这些学生出现以上问题往往和他的学习、生活、为人处二观念和思潮的