浅析企业文化与高职院校教学有效融入的途径.pdf

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1、·文化教育·大众文艺浅析企业文化与高职院校教学有效融入的途径杨煌刘清华李军(昆明冶金高等专科学校650033)摘要：工学结合、校企合作是高职教育发展的必由之路，职业教题，如：不少学生所学知识不能用于工作实践，一些学生对企业育从本质上是依托行业和企业的一种教育。企业文化与高职院校教学文化产生排斥现象，不太适应企业的管理方式和企业的的经营、的有效融入，对于缩短毕业学生适应工作岗位的时间、提高学生的综管理理念，导致从学生角色转换成员工角色周期加长等。因此，合职业素养有着重要意义，本文试从高职院校教学与企业文化衔接的高职学生要尽快适应企业的管理和

2、工作环境，实现零距离就业，重要性出发，探讨企业文化与学校教学融入的有效途径。作为高职院校需学习和借鉴企业文化，实现企业文化与专业教学关键词：高职院校；企业文化；教学；有效融入的有效对接，在专业教学中融入更多的职业道德、职业能力、职业人文素质等企业文化元素，提高学生的综合职业素养，缩短学基金项目：云南省高等职业教育研究会课题：“高职院校文化与生适应企业的周期，更好的为社会提供合格的高技能人才。企业文化对接的研究”(2011YGZ41)的阶段性成果。一、高职院校教学中融入企业文化的重要性1．实现高职教育人才培养目标的需要教育部《关于全面提高高

3、等职业教育教学质量的若干意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一一2020年)》指出：“高职教育培养面向生产、建设、服务和管理一线需要中明确提出，要积极推进职业教育校企合作和人才培养模式改的高技能适用型人才。”教育部副部长鲁昕指出：职业教育要革。《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学学会与行业企业对话对接，要从解决突出问题入手，全面推发展的若干意见》(教职成【2011】l2号)中明确指出高职教育的动职业教育随着经济增长方式转变“动”，跟着产业结构调整目标是“培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门升级“走

4、”，围绕企业人才需要“转”，适应社会和市场需求人才”。“变”，着力推进教育与产业、学校与企业，专业设置与职业岗这种定位要求高职教育需贴近社会、贴近企业，高职教育的位、课程教材与职业标准，教学过程与生产过程的深度对接与融目标就是培养企业一线的高技能应用型人才。反过来，企业则要合。求高职毕业生来之能战、战之能胜，实现零距离就业。但是从现从现实情况来看，高职教育与企业的有效对接还存在诸多问实情况来看，不少高职学生还达不到这种要求，从而导致毕业与条旋律的演奏，而伴奏主要由余下的声部来完成，例如第一乐章整齐、清晰，同时还要保持演奏双方呼吸衔接上的一

5、致性，控制中的90到93小节中，就是由一架钢琴的声部来同时进行同一旋好乐曲速度，力求演奏效果的和谐、统一性；保证乐句中演奏者律的演奏，而另外一架则只弹伴奏，例如第一乐章中的60—63小双方在力度变化上的协调性：保证速度变化的一致性；保证演奏节。在后两种类型中，演奏者要注意做到主次分明，以保持织体者双方情绪配合的统一性。力度的层次感。莫扎特的奏鸣曲KV448作为一首具有代表性的双钢琴作品，复调型织体也可以细分为三种类型，即每一架钢琴自身的两在演奏的过程中，钢琴的演奏双方一方面要对乐曲结构的布局进个声部都演奏单旋律线条，且要保证两条旋律的不同

6、，在这里，行良好的控制，另一方面还要严格控制曲子的整体框架结构，以两架钢琴演奏的旋律并没有音量上的主次之分并且是由一架钢琴更好地展现出作品整体上的结构之美此外，演奏者双方还要在的两声部来演奏两条不同的旋律，而另外架钢琴只作为伴奏，表现钢琴作品固有音色和音质的基础上，进行作品中潜在意识的其中一架钢琴演奏的两条旋律以模仿的形式来进行相互追逐，而良好诠释，从而实现更好地展现双钢琴作品演奏中的统一性和层另一架钢琴则充当伴奏的角色；两架钢琴都用一个声部来进行旋次感。律演奏，另一架来进行伴奏演奏，例如第一乐章中的178—181小节，在这部分的演奏中，

7、演奏者因注意突出旋律演奏的部分，加参考文献：强对伴奏音量的控制。【1】杨瑶．以莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》K．448)4／'~,j对双钢琴演奏与三、关于乐句的处理教学的探究fD]．云南师范大学，2011(5)．在双钢琴奏鸣曲的演奏中，对织体力度和声部的处理主要是【2】马维纳．莫扎特双钢琴奏鸣曲KV448研究【D】．安徽师范大学，2007对于各声部之间的纵向关系来说的，而对于乐句的处理则是针对(4)．其横向关系来说的。对于乐句中的语气韵味和音乐表情也需要演I3】邓琦．浅析莫扎特钢琴奏鸣曲的音乐风格卟大众文艺(理论)，2009奏双方来进行共同

8、揭示。因此，在进行奏鸣曲KV448的演奏过程(11)．中，演奏双方要将练习的重点放在语句的配合上，从而提升作品【4】侯颖君．论双钢琴与四手联弹在钢琴教学中的特殊意义(上)U】．钢琴演奏的层次感