三上科学教学计划.doc

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1、2010学年　上　学期科学科教学计划三年级执教者：谭金爱全册教学目标(其中包括环境教育)教学重点、难点1.培养小学生的科学素养为宗旨。2.通过典型的科学探究活动设计，让学生掌握观察的方法。3.全册包含“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”、“米饭和淀粉”6个单元，引导学生尝试性进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。4.引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护

2、生态环境的教育。5.重点：作为《科学》三年级上册的内容来说，应把重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。例如教材第一单元的观察活动主要定位在对于观察活动的初步体验，扩展学生的观察内容和方法，并促进他们能动的观察上。第二单元是让每个学生尝试性地测量物体的长度和运动速度，在发现观察对象更多的观察内容方面，描述的重点方面有所发展。第三单元要求学生进行连续性地观察和测量，体验观察的多样性，并进一步扩展观察的内容，加大观察的难度。而到了本单元的研究中，学生要继续运用自己的感官和借助一些实验器材进行观察，通过比

3、较、估测、讨论、合作实验等方式，多角度、多维度地来认识水的一些基本性质，并且能对其进行科学的描述。因此在确定学生观察目标以及观察水平层次的过程中，应该有所区别，能够把握好一节课中每一个活动的目标和要求。难点：掌握观察的方法，运用各种方法对身边事物进行观察。班级情况分析教与学的方式及措施1.三年级学生刚刚接触科学课，还不可能从事较为独立完整的科学探究活动，因而重点放在发展学生观察能力和对科学观察的理解之上。2.让学生通过有系统的观察活动为主线，扩展学生的观察内容和方法，促使他们主动观察。3.科学探究是科学家运用

4、科学方法探求事物的本质及其运动规律的活动。对于小学生来说，科学探究也指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。学生的探究始于细致的观察，小学三年级学生的科学探究主要以系统地观察为基础，观察对象应该有以下特点：相对静止，比较便于观察；生活中常见，经常观察能够发现一些平时未能发现的秘密。选择这样的观察对象能使学生从中获得成就感。1.实物展示。2.观察法。3.实验法。4.课外和校外进行小动物的观察研究活动。5.应重在指导学生用感官、比较的方法，用仪器多角度地去观察水

5、，并用不同的方式把观察的结果表达出来，允许学生存在不同的见解。6.视频演示法。7科学科单元教学计划三年级单元名称：1.植物课时数:6节教学时间:第(1)至第(3　)周单元教学目标教学重点、难点教学方法措施1.通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程并从中获得体验。2.经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程。3.经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程。4.经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程。5.获得对一片完整的叶及其组成部分的认识。6.经历用简单的文字、图画

6、等记录自己的观察结果的过程。7.初步体会到科学观察需要细心，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。重点：1.组织学生经历一次科学观察活动。培养学生的学习兴趣;让学生体会到，身边的植物原来有很多有趣的地方值得我们去观察、研究；让学生意识到，我们可以运用身体的各种感官和能想到的各种方式去观察、研究。2.培养学生怎样把观察的结果表示出来，可以用语言描述（说）、肢体模拟（演）、文字记录（写）、实物标本（图），甚至是在教师的指导下撰写简单的观察报告等。3.引导学生科学有序地观察某一事物：指导学生从颜色、形状、大

7、小等事物特征进行观察；建议学生运用比较的方法来更好地抓住事物的特征。4.培养学生理性认识事物的素养：认识一片完整的树叶；寻找几种树叶的不同点；发现不同树叶的共同点，等等。1.实物展示及观察法。2.教师可以让学生自由选择合适的方式。复习检查要求:7科学科单元教学计划三年级单元名称：2.动物课时数:6课时教学时间:第(4)至第(　6)周单元教学目标教学重点、难点教学方法措施1．引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验

8、的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。2．组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量的过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，并尝试不断改进观察方法的过程。3．