反函数基础练习含答案.docx

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1、'.反函数基础练习(一)选择题1.函数y=-x2(x≤0)的反函数是[]A.y=-x(x≥0)B.y=x(x≤0)C.y=-x(x≤0)D.y=-

2、x

3、2.函数y=-x(2+x)(x≥0)的反函数的定义域是[]A.[0,+∞)B.[-∞,1]C.(0,1]D.(-∞,0]3.函数y=x2+1(x≥2)的反函数是[]A.y=2-(x-1)2(x≥2)B.y=2+(x-1)2(x≥2)C.y=2-(x-1)2(x≥1)D.y=2+(x-1)2(x≥1)4.下列各组函数中互为反函数的是[]A.y=x和y=x2B.y=1和y=1xx.=3x1和=3x1≠1)Cy3xyx(x11D.y=x2(x≥1)和

4、y=x(x≥0)5.如果y=f(x)的反函数是y=f-1(x),则下列命题中一定正确的是[]A.若y=f(x)在[1,2]上是增函数,则y=f-1(x)在[1,2]上也是增函数B.若y=f(x)是奇函数,则y=f-1(x)也是奇函数;.'.C.若y=f(x)是偶函数,则y=f-1(x)也是偶函数D.若f(x)的图像与y轴有交点,则f-1(x)的图像与y轴也有交点6.如果两个函数的图像关于直线y=x对称,而其中一个函数是y=-x1,那么另一个函数是[]A.y=x2+1(x≤0)B.y=x2+1(x≥1)C.y=x2-1(x≤0)D.y=x2-1(x≥1)7.设点(a,b)在函数y=f(x)的图像

5、上,那么y=f-1(x)的图像上一定有点[]A.(a,f-1(a))B.(f-1(b),b)C.(f-1(a),a)D.(b,f-1(b))8.设函数y=f(x)的反函数是y=g(x),则函数y=f(-x)的反函数是[]A.y=g(-x)B.y=-g(x)C.y=-g(-x)D.y=-g-1(x)9.若f(x-1)=x2-2x+3(x≤1),则函数f-1(x)的草图是[];.'.110.函数y=3的反函数是g(x),则x[]A.g(2)>g(-1)>g(-3)B.g(2)>g(-3)>g(-1)C.g(-1)>g(-3)>g(2)D.g(-3)>g(-1)>g(2)(二)填空题.函数=+x的反

6、函数是.1y322.函数y=1(x>0)与函数=f(x)的图像关于直线y=对称,2xyx1解f(x)=________.3.如果一次函数y=ax+3与y=4x-b的图像关于直线y=x对称,那a=________,b=________.4.函数y=9x2(-1<x<0)的反函数是,反函数的定义域是________.5.已知函数y=f(x)存在反函数,a是它的定义域内的任意一个值,则f-1(f(a))=________.;.'.6.函数y=1的反函数的值域是.x27.函数y=x1(x≥1)的反函数是:.-1x(x<1)8.函数f(x)=22(x<-1),则f1(-2)=.1x3(三)解答题1.求函

7、数y=x2+1的反函数,并作出反函数的图像.2.已知函数f(x)=ax5.x2(1)求函数y=f(x)的反函数y=f-1(x)的值域;(2)若点P(1,2)是y=f-1(x)的图像上一点,求函数y=f(x)的值域.3.已知函数y=f(x)在其定义域内是增函数,且存在反函数,求证y=f(x)的反函数y=f-1(x)在它的定义域内也是增函数.2x314.设函数f(x)=x1,函数y=g(x)的图像是y=f(x+1)的图像关于y=x对称,求g(2)的值.;.'.参考答案(一)选择题1.(C).解:函数y=-x2(x≤0)的值域是y≤0,由y=-x2得x=--y,∴反函数f1(x)=--x(x≤0).

8、2.(D).解:∵y=-x2-2x=-(x+1)2,x≥0,∴函数值域y≤0,即其反函数的定义域为x≤0.3.(D).解:∵y=x-2+1,x≥2,∴函数值域y≥1,由y=x-2+1,得反函数f-1(x)=(x-1)2+1,(x≥1).4.(B).解:(A)错.∵y=x2没有反函数.(B)中如两个函数互为反3x+1的反函数是y=x+1而不是y=函数.(C)中函数y=(x≠1)(x≠3)x-1x-33x+12(x≥1)的值域为y≥1.应是其反函数的定义域x.(D)中函数y=x3x-1≥1.但y=x中的定义域x≥0,故(D)中两函数不是互为反函数.5.(B).解:(A)中.∵y=f(x)在[1,2

9、]上是增函数.∴其反函数y=f-1(x)在[f(1),f(2)]上是增函数,∴(A)错.(B)对.(C)中如y=f(x)=x2是偶函数但没有反函数.∴(C)错.(D)中如函数f(x)=x2+1(x≥0)的图像与y轴有交点,但其反函数f-1(x)=x-1(x≥1)的图像与y轴没有交点.∴(D)错.6.(A).解:∵函数y=-x-1的值域y≤0;其反函数f1(x)=x2++1(x≤0).选(A).7.

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