备课组长会议发言稿 (4).doc

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1、备课组长会议发言稿(4)　　各位组长：大家好!　　喜庆、祥和的新春佳节伴随这短暂的寒假生活即将过去，满载着20__丰收的喜悦，我们步入了满怀憧憬的20__，我们又将投入到紧张而又充实的教学教研工作中。　　备课组是学科研究的基层组织，其工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。在全体教师、全体教研组、备课组的共同努力下，我校目前现状总体情况区内领先，与区内第二名相比，优势明显。但从学科来看，有的学科优势还不太明显。同时我们要努力在短时间内成为xx市乃至xx省名校，这都是压力更是动力也是挑战。因此全体组长要贯彻落实区教育局的工作部署和学

2、校789工程。　　一、对学科教学、教研做好规划，确定好学科教研、教学的方向。各位组长根据学校教学计划、教学历撰写本组教研工作计划，包括学情分析、教材分析、具体措施、课时进度(最好用表格呈现)、具体周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特色安排、单元检测命题安排、其他安排等等(最好用表格呈现)。　　二、抓好团队建设，落实教学常规六个一。搞好集体备课，抓好资源共享、智慧共享，组织好教师的教学经验交流。每周定时定点定人定内容开展教研活动。时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。地点

3、：七年级：二楼白板教室;八年级：一楼白板教室;九年级：二号教学楼三楼办公室旁边的教室。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨—理论学习—亮点回顾—下周说课—疑点交流。教导处将在活动时间地点检查并公示每周定时公示。　　问题：部分备课组教研活动流于形式，个别备课组活动开展少，活动内容少。备课组长要敢于管理、周密安排、身先士卒。　　三、积极组织组内教师开展教学研究活动。　　校本教材的开发与研究。　　校本是教材体系的重要组成部分，尊重学生，一切以学生的发展为目标，以学生能自信地主动地学习学科课程为目标，以学生获取未来创造自己幸福

4、生活的能力和自尊为目标。我校去年被评为市级校本示范研修校，但我们觉得还需更多优秀的校本教材作支撑。如导学案结集成册、初中生学习方法、语文、英语写作、阅读、知识延伸、学生关注、体卫艺兴趣爱好等。　　教学模式的创新与研究　　1、教师的主导性;教师要了解学情，教师驾驭课堂和应对水平、应对能力的提高;重视课堂教学过程中生成性问题的解决;2、充分激发了学生学习兴趣，变被动学为主动学、乐意学、学会。　　导学案：任务、问题、授权　　流程：导学练　　科学布置作业的研究　　学生抄作业严重，是什么导致了学生抄作业?发现问题就要解决问题。个案要谈话研究;普遍性

5、的问题就是老师的问题。　　三布置：布置发展学生思维的作业、布置发现规律和方法的作业、布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业。　　四不布置：不布置学生做不完的作业、不布置老师无力批改的作业、不布置未经老师做过的作业、不布置学生不会的作业。　　三及时：及时批阅、及时反馈、及时讲评。　　抓落实的研究　　1、三清：日清、周清、月清。　　2、抓好纠错过关，落实满分答卷。　　3、规范训练：审题训练、定时训练、易错题训练、能力题训练、书写格式训练，常抓不懈。　　学生学习方法的研究　　1、选择教学中富有经验的教师，结合初中学生的学习、心理特点，分别作学法

6、指导。　　2、在课堂教学中，要求教师将学法指导体现在备课中，并贯穿于整个课堂教学中，有效地指导学生自学，优化时间安排，有针对性解决学习中存在的问题。　　3、推举优秀生、单科成绩优异者、进步较快的学生做典型发言，让成功者增加自信，让后进者到成功的启示，在交流中培养起学生正确的学习方法，进一步调动学生的积极性。　　近期工作：　　1、制定年级组、备课组工作计划(体卫艺阳光一小时安排)、个人教学工作计划。周四(2月9日)前将电子稿、纸质稿交xx老师。　　2、备课，明天上午进行超周备课检查。　　3、教师用书、教参、教学用具缺少书面材料。　　4、每周

7、一次的教研活动正常进行，教导处检查，每周进行公示。　　5、课内比教学第四轮赛课。　　6、高效课堂星期一活动　　发言稿(5)　　各位组长，学校有两支管理力量，一支是班主任管理队伍，保证学生的学习秩序，一支是备课组长队伍，保证教师的教学秩序。下面我就备课组长应发挥的五种作用谈一谈：　　1、发挥示范榜样作用　　在工作纪律、教研活动、公开课开设、备三案等方面都要起到榜样作用，同时顾全大局，与校长室保持高度一致。　　2、发挥纽带桥梁作用　　一是上情下达，要传达贯彻上级关于教学的要求以及校长室的要求;二是下情上达，把一线教师的诉求、心声及时传递给教务

8、处和校长室，他们的声音是最真实的声音，也是最有价值的声音，往往能够帮助决策层找到解决问题的策略。　　3、发挥科研引领的作用　　苏霍姆林斯基说过，学校的领导首先是教育思想的领导。诚然如此，备课组