也谈皮格马利翁效应给我的启示.pdf

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1、.也谈皮格马利翁效应给我的启示四间房一初中叶娟学校《教师成长手册》发到手里已一年有余，若说从没翻过是不可能的，可是若说曾经如何细细品过里面的一章一节，却也是自欺欺人。打着“好读书，不求甚解”的愰子，每每读书都是一目十行，一知半解。当第一次读书会上提出要求读的是这本书的时候，说实话，我着实是失望了一下的，一本理论性如此强的书，好像一下子把我参加读书会的热情给浇没了。时常听说这样一句话“人不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀”，人不逼自己一把，也永远不知道自己潜力有多大，对此我深信不疑。抱着完成任务的心态，回到办公室在书柜最底层翻出了这本书，

2、耐下心来，一页页翻开⋯⋯很快，我便看到了皮格马利翁效应：皮格马利翁是古希腊神话里的塞浦路斯国王，他爱上了自己雕塑的一个少女像，并且真诚的期望自己的爱能被接受，这种真挚的爱情和真切的期望感动了爱神阿芙狄罗忒，就给了雕像以生命。心理学上的“皮格马利翁效应”，是指热切的期望与赞美能够产生奇迹：期望者通过一种强烈的心理暗示，使被期望者的行为达到他的预期要求。皮格马利翁效应是说人心中怎么想、怎么相信就会如此成就。你期望什么，你就会得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行，相反的

3、说，如果你相信事情不断地受到阻力，这..些阻力就会产生，成功的人都会培养出充满自信的态度，相信好的事情会一定会发生的。读到之里，不禁让我想起了小时候的一件事情：还记得是小学五年级，期末考试过后回学校领成绩通知单，在我的通知书上老师给出的评语里有这样一句话：你富有集体责任感，是老师出色的小帮手，是全班学生的表率⋯⋯就因为这样简单的一句话，那一天，作为一个十岁的孩子，没有任何人的吩咐，只是想到接下来会有一个漫长的寒假，所以我一个人把教室打扫干净，整理好桌椅，锁好了门窗，最后一个离开教室。当时心里想的是：我要以集体为重，做好老师的小帮手，给全班

4、学生起表率作用。这就是这样简单的一句评语，在一个十岁的孩子心中刻下了深深的烙印，让我时至今日还记忆犹新。今天的自己，站在了老师的位置上，开始从一个老师的角度来看待问题，我们专业的称它为“皮格马利翁效应”也好，说是教师期待也罢，现在想来，那句肯定的话，在一个小小的孩子心理，吹起了多么大的精神涟漪啊！所以，越来越多的专家学者提倡“好孩子是夸出来的”，这当然不乏道理。作为教师，尤其是班主任，我们对学生必须要做到谨言慎行，尽量给予他们积极的评价，避免消极评价给学生带来的心理暗示。更要关心爱护每一个学生，对每个学生给予积极的期望和鼓励，这样才会促进

5、学生的发展和进步。我一直很喜欢这样一句西方谚语：Ifyouknowwheretogo,the..wholeworldwillmakewayforyou!翻译过来大概就是这句话：当一个人诚心诚意干一件事的时候，连上帝也会为他让路的。作为教师，我们给予学生积极的期待，可是作为个人，我们更应该给予自己积极的期待。..也谈皮格马利翁效应给我的启示叶娟.