减轻学生课业负担制度

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1、减轻学生课业负担制度近年以来，在校长、教师、学生及学生家长的共同努力下，我校减轻学生过重课业负担的工作取得了一定的成绩。但是，由于在社会、部分家长和个别教师仍存在着一些不正确的教育观、人才观和质量观，学生课业负担过重现象至今没有从根本上得到有效遏制，严重影响了青少年学生的身心健康。为进一步规范办学行为，为青少年学生健康成长营造一个良好的环境，根据有关文件精神，结合我校的实际，现就切实做好我校减轻学生过重课业负担工作制定如下制度：一、深化教育教学改革，提高课堂教学的质量和效益。（一）以校本教研为起点，建立健全教育教学常规。学校要充

2、分发挥教师集体的作用，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，提高每一堂课的质量和效益。要建立健全教育教学研究制度，加强教育教学研究。（二）改革课堂教学模式。转变教育观念，教师要用先进的教育理念指导教学工作，面向全体学生，尊重学生有差异的发展，课堂内要有充足的时间让学生做作业。精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业。学校各年级组、备课组及班主任要加强对各科作业布置的管理和协调，严格控制每日各学科家庭作业总量。（三）加强教育教学研究的指导和教师培训的针对性

3、。鼓励听课，切实加强教育教学研究和教师备课、上课、作业布置等；同时，要加强对各项考试命题和考试管理的评价与指导。教科研部门要指导教师把教育教学中出现的热点、难点问题作为课题，立项进行研究，加强“问题”研究的意识，真正使教育科研为教育教学服务。二、改革考试和评价制度，推进基础教育课程改革。（一）改革考试评价制度。考试评价制度是制约减轻中小学生过重课业负担的关键因素之一，建立健全与素质教育要求相一致的考试评价制度。一要把文化课考试科目减下来，小学的语文、数学和英语做为主要学科作为考试科目，其余开设科目只做为考察；二要把文化课考试难度

4、减下来，三要把考试的次数减下来，每学期期末进行一次学科考试，考试由学校自行组织，禁止举行除期末考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。（二）推进基础教育课程改革。要以课程改革为契机，结合改革考试评价制度，对学生实行学业成绩和综合素质评定相结合的评价方式。建立健全学生成长记录制度，注重过程性评价，着力形成学生的综合素质评价机制和教师的发展性评价机制。实行考查学科的成绩评定均实行等级制。（三）结合课程改革要求，建立健全学生综合素质评价体系，不以学业成绩作为唯一标准来判定学生的好差，不给班级和教师下达考试成绩和升学指标，不单纯以学科考

5、试成绩和升学率高低来评价、奖励学校和教师，也不以此来排列平行班级和学生的名次。不分或变相分快慢班、重点班和特色班。三、规范办学行为，将各项“减负”工作要求落实到位。（一）严格执行国家规定的课程计划。各校要按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，不随意增减课程和课时。要按课程标准要求进行教学，不随意提高或降低教学难度，要科学把握教学进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。严禁占用体育、艺术、品德、科学等学校课程、地方课程和综合实践活动课程，补习其他文化课，确保学生德、智、体等方面全面发展。（二）严格控制中小

6、学生在校学习活动时间。学校和教师应率先做到不早于8:00组织学生上课。除学校规定的统一作息时间外，年级组和班主任不得另行规定学生到校和离校时间。学生在校学习活动时间不超过6小时，以确保小学生每日有9小时以上充足睡眠时间。小学生原则上应在5:00前离校。要保证学生的课间、午休和自由活动时间，教师不准拖课，不准在学生自修课和休息时间或自由活动时间上课，保证学生每天有1小时的体育活动及室外活动时间。（三）严格控制练习资料。学校必须按省、市、区教育行政部门实行教育有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，禁止学校和教师向学生推荐未经上级教育

7、行政部门审定的练习资料和复习用书。教师印发的学生练习纸必须经学校教导处或年级组审批。（四）严格控制学生每日作业总量。小学一、二年级学生一律不布置课外作业，小学三、四、五、六年级学生的课外作业量（按学业程度中等学生完成的时间计算，下同）不超过30分钟40分钟50分钟。双休日和节假日不得加大作业量。教师布置的各科课外作业必须全批全改。（五）严格教育教学秩序管理。未经区教育局批准，不得随意停课放假，不得组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。未经教育局批准，任何部门、团体、机构和学校不得组织学生参加各种竞赛活动、读书活动。（六

8、）进一步规范中小学的假日活动。严禁在节假日给学生全体补课或变相上课，严禁以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。学校部分教育资源向社区、学生开放，积极组织学生从事综合实践活动和社团活动。（七）依法规范社会力量办学。严禁将校舍出借给社会力量办学机构用于中小学