小班年级组第二学期工作计划.doc

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1、小班年级组第二学期工作计划撰写人：___________日期：___________小班年级组第二学期工作计划一、概况分析:本学期，我们小班年级组共有2个班级，4位老师，其中两位青年老师，他们富有活力，对工作充满热情。根据园务计划，这学期我们的主要目标是结合主题活动进行区角活动与环境的创设，通过一课三研活动提升老师对教育活动的设计和组织能力，在实践中逐步积累符合课改精神，并有课程特色的科学活动教育内容。因此，我们年级组的每一位老师都需要认真学习，使老师能在业务上有所提高。二、指导思想:坚持理论联

2、系实际的原则，根据小班年龄特点，通过一课三研的活动形式、互相学习，不断提升老师把握教材、实施教材的能力，提高教学质量。通过学习理论，并联系实际，设计与主题活动相符合的区角活动，使幼儿在玩中学。三、教育目标和工作重点:1.在实践中逐步积累符合课改精神，并有课程特色的科学活动教育内容。第11页共11页2.区角与主题活动的环境创设及老师在活动中的观察。学习理论，希望借助于理论的学习，以及联系实际的讨论来帮助每位老师对区角环境创设有一个比较清楚的认识，把握好区角环境创设的方向，根据主题活动有选择地设计区

3、角，抓住区角活动中的目标，观察要点，能根据主题活动的需要有目的的添加材料创设适合的环境，通过老师的深入观察、适度的引导，引发孩子与环境的互动、与同伴的互动、与成人的互动，鼓励孩子大胆探索。3.发挥每个老师的自身特长，为青年教师提供展示才华的机会，鼓励青年教师大胆创新，勇于尝试。由于年级组中有新老师，希望通过本学期的工作，加强老师与老师之间、班级与班级之间的沟通，尽可能缩短磨合期，培养工作中的默契，从而提高工作效率。4.开展“一课三研”的观摩研讨，针对提问设计和课堂随机表现对教师教学行为进行具体的

4、分析，在反复实践中提升教师专业技能。5.教师定期向家长开设半日活动，使家长能全面、及时地了解幼儿园的教学安排，并积极寻找家园配合的多种途径，引导家长自觉投入各项活动。三、具体工作按排:二、三月份:1.制定各类计划(年级组、班务、月、周、主题、课题、角色游戏等)。2.就“如何创设主题墙”开展专题研讨活动。3.商讨并确定小班操节，集体创编小班操。4.讨论本学期小班亲子活动。5.结合“三八”节，进行“我爱妈妈”的主题活动。6.“书香班级”系列活动。第11页共11页7.流动小红旗、龙狮小明星评比。四月份

5、:1.交流《宝宝成长档案》。2.小班教研活动。3.组织幼儿春游。4.扎龙秀评比。5.流动小红旗、龙狮小明星评比。6.家长开放半日活动。五月份:1.舞龙秀评比。2.幼儿生活技能竞赛。3.安全演习活动。4.流动小红旗、龙狮小明星评比。六月份:1.开展庆“六一”系列活动。2.交流《宝宝成长档案》。3.幼儿唱歌比赛活动。小班年级组第二学期工作计划[篇2]一、指导思想:第11页共11页深入贯彻《纲要》精神，认真学习幼教新理论，全面推进教育改革，转变教育观念，不断提高教师的业务水平，结合本园及小班幼儿的实际

6、，树立以儿童发展为本的理念，全面提升幼儿保教质量，认真制定适合小班年龄的活动计划，并步步组织实施，使年级组活动能正常开展。二、工作目标:1、继续完善各项常规管理制度和卫生制度。2、进一步做好保教工作和家园联系工作。3、要求本年级组教师在教育教学工作中加强交流与互动。4、加强对《纲要》的学习，领会其精神，提高自身教育理念。三、工作措施:1、督促好教师舞蹈与弹唱的技能培训，要求教师间互相帮助，共同进步，争取学期末我年级组教师技能展示比赛中取得好成绩。2、实行教学资源共享，节约资源，加强计划性，大大提

7、高教学效益，全面配合幼儿园的整体工作完成我园预定目标。3、对班级环境建设做出指导，要求具有儿童性，有班级特色，年级组特点。4、家长工作，以多形式展开家长活动，并做好对幼儿在园里发展情况的反馈工作，随时让家长知道孩子在幼儿园的一些情况;找时间向家长开放半日活动，让家长了解幼儿在园一日生活流程，见证孩子是如何成长的;第11页共11页经常与家长交流，及时反馈家长对幼儿工作的建议或意见以争取到家长对小班年级组工作的最大支持。四、每月活动安排三月份:1、编排器械操，购买器械，组织教师学习新操。2、庆祝“三

8、八”妇女节，开展幼儿回家帮妈妈做一件事的感恩教育活动。3、带领幼儿发现春天，了解春天。4、更新本年级组所属楼道范围内的“跳房子”图案;完善本年级组所属公共区角建设。《小班年级组第二学期工作计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问四月份:1、“清明节”节日教育2、春季传染病的预防知识交流3、幼儿健康成长手册第一次填写4、教玩具制作比赛5、开展教师公开课及评课活动五月份:第11页共11页1、“劳动节”节日主题教育2、地震安全演练3、半日开放(区角活动观摩)六月份:1、庆“六一”活动2、主题活