数电课设多功能数字钟.doc

《数电课设多功能数字钟.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课程设计论文题目：数字逻辑课程设计题目名称：多功能数字钟设计学院：物理与光电工程学院专业班级：学号：姓名：指导教师：2015年6月9日一、设计题目：多功能数字钟设计设计任务及要求要求：1）由振荡器输出稳定的高频脉冲信号作为时间基准，经分频器输出标准的秒脉冲。2）秒计数器满60向分计数器进位，分计数器满60向小时计数器进位，小时计数器尽量按“12翻1”规律计数，计数器经译码器送到显示器。3）计数出现误差可用校时电路进行校时、校分、校秒。扩展要求：4）具有可整点报时与定时闹钟的功能。二、系统原理框图：校时校分秒计数器分计数器秒译码器秒显示器分译码器分显示器

2、时计数器时译码器时显示器整点报时振荡器分频器、三：设计方案:1、秒脉冲产生电路：各参数的选取：由NE555的特性参数，电源电压接5V,假设用NE555定时器设计出振荡为1s，输出脉冲幅度大于3v而小于5v，输出脉冲的占空比q=2/3。则：根据输出脉冲占空比公式：q=故可得到：R1=R2。又有：T=(R1+2R2)C(㏑2)=1若取C=10µF，则代入上式可得：3R1*C*(㏑2)=1R1==48K2、基于74LS90d的60进制，74LS160的12进制电路设计：74LS90功能表及引脚排列把74LS160接成8421码，十进制计数。故：将秒个位的输出

3、端D接到秒十位的时钟脉冲CP上，并将MR1,MR2端接地，然后将十位的输出端B,C经过两个与非门（74LS00）接到秒十位的MR1，MR2端秒个位时钟脉冲输入端接入1赫兹的脉冲信号。74HC160接成12进制：74LS160集成计数器故用74LS160，时计数器12进制接法如下：时钟到12时，翻1.3、时、分、秒计数模块测试：（3.1）实现原件：数字时钟4511BD译码和七段共阴数（3.2）时、分、秒4511BD译码器输入端分别接好对应时、分、秒的74LS160输出端。4、校时功能电路设计：S1S2功能11计时10校分01校时在进行对小时校时，不影响分

4、，秒的正常计时。在进行对分校时，不影响时，秒的正常计时。采用六个二输入74LS00D和两个74LS04N构成。其中，电容C1，C2为了按键按下时产生抖动现象，进行消抖。其中S1为校时开关，S2为校分开关。其控制功能如下表所示。5、整点报时电路：用两个八输入或非门4078BD和一个74LS09D与非门构成，当分，秒的个位和十位都为00时，此时发出报时信号，报时所用时间为1秒，设计中用发光二极管代替蜂鸣器。此单元电路原理图如下：.6、整体电路：7、整体仿真测试效果如下图：四、实物焊接效果图五、原件清单：器件型号用途介绍数量CD4511译码器6金属膜电阻20

5、0欧限流38SN74LS04P反相器174LS160计数器6SN74LS09N四路二输入与非门6Switch开关2NE555定时器1金属膜电阻3.3k滤波2金属膜电阻47k定时2电位器2k电位器1LD-5161AS数码管数码管显示64078BD八输入或非门2LED指示灯1六：心得及总结在此次实验中，从购买元件的个方面都需要综合考虑，我们先从网上购买一些比较便宜实用并符合方案的元件，剩下在线下购买。线下购买的时候出现过个别芯片断货的情况，一度影响我们的课程设计进度，这是我们当时考虑欠妥的地方，因此，在以后的实验和工作时，一定要从多方面多角度去考虑问题，准

6、备工作一定要做好才不会在实验及工作过程中出现手忙脚乱的情况，正如一个木桶所盛的水取决于最短的木板，一支船队的航速取决于航速最慢的船只。此次的数字钟设计过程中，熟悉了芯片的结构及掌握了各芯片的工作原理和其具体的使用方法。这学期单片机实验课的考试就是做的数字钟，所以在计数模块上面有以前的经验，设计技术模块很快就得出了正确的结果，虽然跟实验室用的芯片不一样，而且原理也不一样，我也得出结论，不同的电路可以实现同样的功能，我们应该设计最简单、实用的电路。当然这个不一定所有条件都符合，找到一个能够满足各种条件的方案是我们设计的目标。每次课程设计是一次难得的锻炼机会

7、，让我们能够充分利用所学过的理论知识还有自己的想象的能力，另外还让我们学习查找资料的方法，以及自己处理分析电路，设计电路的能力。我相信是对我的一个很好的提高。平时在学习理论知识的时候，我们应该更注重实践应付考试有考试的方法。这次的课程设计让我懂得了它们在实际中的用途，还有我们身边的很多数字钟电路，这些都是我们自己可以实现的，以前那些神秘的东西在不断的学习过程中变得不再那么神秘，我相信，以后还有更多的谜底被揭开。通过这次课程设计，更加深了理论知识的学习。这次的设计电路我用到了计数器、译码器等，通过自己分析和设计更好地运用了它们，而且还学会了它们更多的功能

8、，发现它们的功能远比书上说的多很多，可以利用不同的接法设计出各种各样不同的电路出来。实验培养了