浅谈英语教学中背诵的作用

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1、浅谈英语教学中背诵的作用背诵是中国人传统的学习方法。古时候教书先生总是领着学生一遍一遍的朗读、背诵，学生对文章掌握运用的相当好。幼年时总是跟着父母背诵好多的古诗词，至今仍出口成章。英语学习，背诵同样是行之有效的方法。特别对于在母语环境下学习英语的中国学生来说，英语课文的背诵有着举足轻重的作用。那么，背诵有什么作用呢？首先，背诵课文可以培养学生的语感，提高其口语表达能力。目前，我国学生都是在母语环境下学习英语的，学习主要以课堂为主，很少能自然地、地道地输入英语语言信息，缺乏英语学习的环境。在这种情况下，要想提高学生的口头表达能力

2、，朗读、背诵英语课文是一种最简单而又行之有效的方法之一。所以，背诵有利于学生形成正确的、熟练的语音语调，有利于语法和词汇的巩固，有利于语感的发展和口语、书面语表达能力的提高，也有利于记忆力的锻炼和增强。把一篇课文背诵下来，便实现了由语言的简单模仿到有一定思维在内的口头表达的转变过程。其次，背诵课文可以增强学生对语法知识的理解应用能力。课程改革要求老师不要采用枯燥的、灌输的方式给学生讲解语法。但学习一种语言而不懂它的语法是不会学到它的精髓的。因此，在老师以多种形式传授短语、句型、时态等语法知识以后，学生可以通过背诵课文加以操练。

3、背得多了，学生对语言的驾驭能力也就提高了。那么在教学过程中如何搞好课文背诵呢？一、教师要给学生充分的指导。教师不能只要求学生把原文“说”出来就行，这样无法实现以上目标。学生背诵之前，教师要领读或让学生跟录音读。这一过程要指导学生注意句子的语音、语调、重读、连读等语音现象，让他们尽量接触感受标准的英语发音，然后让学生反复听反复跟读。同时，老师要给予及时的指导与纠正，使学生对语言表达达到熟练的程度。二、要确定不同层次的背诵目标。对于水平较低或处于初期阶段的学生，可以将原文背诵定为背诵目标。一旦学生对要求原文背诵的材料达到非常熟练的

4、程度，就可以在语言实践活动中随时提取运用，表达得自然、流利、准确；对于水平较高或处于较高阶段的学生，可以确定创新背诵目标。根据实物、图形、情景或关键词构成的线索复述材料的主要内容。这就要求学生对所掌握的材料进行扩展或压缩，经过提炼、加工、抽象、概括，使之活化为自己的语言后把原材料内容表达出来，它源于原材料，又高于原材料，从而使学生口头组织语言能力得到锻炼。三、要采取丰富多彩的形式。为了提高学生的兴趣，达到“寓教于乐”，我们可以经常让学生进行朗诵比赛、课文故事复述、课本剧表演、英语会话大赛、课外文章演讲等多种形式的活动，学生一定

5、会以积极的态度去参与，从而在不知不觉中提高英语能力。总之，背诵是大量输入和输出语言信息的有效途径，是语言学习和语言教学行之有效的方法。只要选择好背诵的材料，采取有效的背诵方法和灵活多样的背诵形式，并配以各种形式的活用练习，背诵的材料就可被内化为学习者的活的语言，形成自然、流利、准确的语言表达，为真实交际做好准备。