浅谈幼儿安全自护意识的培养

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1、浅谈幼儿安全自护意识的培养城关中心幼儿园尤立新安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。因此，加强安全教育、培养幼儿的自我保护能力是我们幼儿教育工作者和家长的当务之急。如何做好这方面的教育，笔者通过长期工作实践，认为首要抓好以下工作：一、明确幼儿安全自护教育内容幼儿应掌握的安全知识与技能，既包括对自然环境和主体感觉等方面变化（或异常情况）的感知与处理，也

2、包括对社会不安全因素和危险处境的认识与应对。据此，提出如下安全自护教育的内容。（一）日常生活环境中的安全自护教育幼儿是人类生活中的弱者，由于他们的生理和心理、智力和体力都未成熟，无法感知和应对日常生活中蕴含着的大量不安全因素，所以首先要进行日常生活环境的安全自护教育。1、进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫伤；不能乱吃或乱喝没有生产标志的食品、饮料；不能用牙签剔牙。-6-2、睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口，不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。3、行走：行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右

3、边行走，不猛跑；过马路走人行道，注意来往车辆；认识红、绿灯等交通安全标志。4、药物：学会辩认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药，知道120急救电话，认识防毒标志。5、防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。6、开、关门：不在门边玩，不把手放在门缝、抽屉里；知道“安全门”的作用。（二）意外事故中的安全自护教育突发性的意外事故是对幼儿危害最大的灾难。它不但需要幼儿有一定的体力应付，更需要有聪睿灵敏的智力应对。应变能力的培养首当其冲。1、防火、防烫伤：不

4、玩火柴、打火机和蜡烛，不在火源附近玩耍；教育幼儿要知道衣服着火时应迅速浇水并快速脱掉。烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处；知道119火警电话，认识防火标志。2、防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看电视。3、防洪水：了解自救知识，抓住能浮起来的物品，或上树或爬到地势较高的地方。-6-4、防地震：了解地震发生时的一些现象，进行简单的自救训练。5、防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇险时，会用电话呼救；知道110报

5、警电话。6、防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣等放入口、鼻、耳中；不将气球的碎片放入口中倒吸气。二、开拓各种幼儿安全自护教育的途径（一）在常规教育中进行安全自护意识的渗透培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，指出安全隐患和危害性，让他们知道怎样做才对，怎样做不对。-6-幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断

6、得到强化，逐步形成自觉的行动。例如，组织幼儿观看动画片《小明跟谁走了》，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的任何东西。利用踏春或春游（秋游），有意识地教育幼儿乘车时不要把头、手伸出窗外，不要在车行驶时吃棒棒糖和乱跑，同时，告诉幼儿在野外不乱采花草、种子，强化幼儿的安全自护意识。另外，对于运动规则、生活制度、集体纪律等，幼儿园都应利用适当的机会加以引导教育，使幼儿从中学会正确分析情况，避免伤害，遇到紧急情况时会躲闪、让开或喊叫求援，以保护自己的安全。（二）在主题活动中开展安全自护意识的教

7、育幼儿安全自护教育是幼儿工作中的重要教育工程，要持之以恒，要作为一项课题深入进行研究，不断探索，不断总结，才有的放矢，取得成效。根据安全自护教育的内容，在本学期内我们大班教师拟定了两个子课题，一是《提高幼儿生活中安全自护能力》；二是《意外事故中的安全自护教育》。并且按照两个子课题的内容，设计了主题活动，其中有综合活动《安全上下楼》，常识活动《认识安全标志》，谈话活动《手划破了怎么办》、《发生火灾怎么办》，体育活动《消防队员》，情境表演《当陌生人来敲门时》、《你学会了吗》，语言活动《烫伤怎么办》、《着火怎么办》

8、，音乐活动《对不起，没关系》。2006年11月份，我们还带领幼儿参观消防员演练与知识宣传活动，12月份我们又邀请消防队官兵到我园给小朋友讲解和指导“着火了”应该怎样逃生等知识和技能。通过这些主题活动，不仅提高幼儿的安全意识，而且可以使幼儿避免一些意外伤害与不幸的发生，为安全行为能力发展奠定了基础。（三）在游戏活动中进行安全自护能力的培养。-6-游戏是幼儿最喜欢的活动。但他们的身心发展水平较低，行为缺