小班探索性活动区游戏：“塞一塞”.docx

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1、小班探索性活动区游戏：“塞一塞”游来源期目材料投放游玩法随着班主活“真好吃”的开展，家与孩子收集了多印有水果的袜子、大小不同的果罐等等。我把些材料分投放到娃娃家、美工区。一次角色游中，汐桐把多小袜子塞到大袜子里，多孩子效仿，当看到袜子鼓起来，汐桐的喜悦；在美工区中，老投放了一些材料孩子装透明果罐，装中，泓把所有材料都塞到果罐里，在“分享刻”告大家是他的作品⋯⋯由此，我“塞”的作适合我班孩子在展需要，如何将些材料在主背景下行有效地整合，展幼儿多方面的能力？我与孩子行了，在孩子的表达声中，我一同梳理了，游“塞一塞”。1．将不

2、同材的、水果网膜塞入杯、大小不同的袜子及果罐中。2.手操作活感趣，提高手眼能力，促手部小肌肉精作的展。3.勇于挑，初步解决。大小不同的透明果罐若干个；硬不同的图手工、鞋模、广告若干；大小不同片的袜子若干双；互：“大糖果”两个。不同材的或水果网膜，手眼一致地将、水果网膜塞入杯、袜子、果罐，尽量塞、塞。游戏推进一：察：昱昱、子浩、泓、湉兮到本区玩。塞杯子：昱昱与子浩一起塞杯来装糖果。他各自喜的彩色手工塞入杯，昱昱一次拿了好多，得不，塞入杯后就掉了下来。子浩一察次拿一，小心地揉成，分三次把一个杯塞。昱昱便学起子浩，减少手工分析数

3、量，重新好，再塞去。塞果罐：泓广告揉成，有点硬不起来，然后放弃。接着，他拿起鞋模揉揉，很，赶好塞果罐里，塞不了几次，果罐了。塞袜子：湉兮选择了可爱的水果图案的小袜子，她打开袜口，把水果网膜轻轻地塞，可是怎么塞也塞不进去，就算是塞进去一半，还是会掉出来。于是，她选择求助老师。我告诉她：“你可以用小纸张试试，袜口可以打开得大一点。”在尝试老师新方法后，她还是没有获得成功，最终选择放弃，更换材料。分析：1.提供材质不同的纸张，目的是为了让孩子感知纸张材质不同的同时，提供给不同能力需求的孩子进行操作。手部肌肉发展较好的孩子，他们可

4、以尝试使用较硬的广告纸来揉纸团。2.孩子们能够根据自己的需求选择材料，在操作中，通过自己的探索、模仿，初步萌发解决问题的意识。如：昱昱纸塞不紧实，她能够模仿同伴的做法，成功地解决自己的问题。3.湉兮反复操作中，没有获得成功的体验。她首先选择的是求助老师，最终选择放弃。小班孩子挑战困难、思考问题、解决问题的能力有待加强培养。1.在“分享交流”的环节中与幼儿共同讨论，形成共识，找到解决问题的办法。我们通过问答互动式的方式，让所有孩子了解今天“塞一塞”区活动情况。在讨论中，大部分孩子觉得塞袜子难度大，好多孩子都塞不进去。于是，自

5、理能力强的舒涵告诉大家小秘诀：可以把袜口开得大大的，把纸团好塞进去，一直塞就可以塞满了；翰垲介绍自己是把水果网膜撕破就可以塞进去。当老师提出怎么让果罐里的纸张塞紧实时，有的说用力压一压、有的说多拿根小棍子往下挤，于是，为泓给大家做了示范，用小拳头用力往下压，果然，纸张压紧时，果罐里的纸张只剩下一半。调整小班孩子手掌较小，水果网膜面积比较大，软又不容易成团，塞进物体时容易散2.推进开，我们将网膜剪小到适合不同能力幼儿需求的面积。（图片）3.鼓励孩子勇于挑战困难，大胆尝试用不同材料把袜子、果罐或纸杯塞满。4.收集的果罐即将被塞

6、满，怎么让游戏循环进行？为泓提出用小棍挤压，说明孩子对材料上有新的需求，我们将投放新的材料，让幼儿尝试用不同工具将果罐里的纸张取出，塞满原来装纸张的盒子。游戏推进二：察：塞糖果：今天翔也是用手工来塞糖果。我他想想：怎么把糖果装得美一点？于是，他橙色手工把三角形糖果的杯塞。他：“老，你看，糖果（色）不会乱七八糟的。”塞袜子：今天湉兮是到本区操作。在前期各种塞的作的及借同伴的操作方法下，她今天一入区是水果网膜来塞袜子，不同的是，她了大双的袜子，袜口有些松，她把水果网膜往里塞，而且用小拳将它塞到底，用此方法，最将袜子塞了，得成功

7、体的她笑容。塞杯：汐桐和澄渝一起合作，把广告塞入果罐。汐桐：“澄渝，你加油啊!你看，你要用点力气，个硬硬的才会起来。”澄渝：“好，我可以用泓的好法。”完，握起小拳用力往下。最后一个果罐的瓶口比小，但澄渝拳比大，伸不去。，她咕了一会儿，看到老新提供的材料，拿出最的胶棒往察下。果，胶棒比。接着，她用笔来，了以后高地叫了起分析来：“你看你看，下去了。”当所有果罐都塞后，她离开。，我提，能不能用果罐里的把小盒也塞？一开始，她用手把果罐里的抓出来，非常开心，可是到了底部，手伸不去。汐桐先是倒来敲敲，没有掉落。她又开始咕起来：“怎么？

8、我想一想吧。”“用个子出来吧⋯⋯”分析：1.一段的，孩子“揉、、塞”的精作展得好。今天都能在不同程度上，成功地完成操作。2.操作中，新增添加的材料，老并没有事先介，只是放置在眼的位置上。孩子能根据自己的需求，找适宜的材料把并取出。3.在老的鼓励下，孩子初步具有挑精神，在一次次不成功的基上，能通学、借同伴