高效课堂的几点做法.doc

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1、打造高效课堂的几点做法枣阳市第二实验小学卢万红近几年，高效课堂提的比较响，如何使课堂高效，成为一线老师孜孜追求的目标，也成为评价一堂课好坏的要件之一，我们学校也在不断探索高效课堂的有效途径和方法。如何使课堂教学更有效？我认为要做好以下几点：一、精心备课，投入上课，为课堂有效奠基。1、精心备课是使课堂更有效的保证。备课时，我们应该备教材、备学生、备导入、备方法、备设问、备层次、备训练、备语言、备课件和备小结。2、充满激情，投入上课是教师的本职，也是使课堂更有效的重要条件。每一节课，只有老师充满激情、自信，才能使学生在课堂上情绪饱满、自信专注。在教学中，我们应面向全体学生，从

2、最后一名学生抓起，把学习自主权交给孩子，创设良好的学习环境。通常说，教师是导演，学生是演员，可我认为，老师不仅是导演，也是演员，应该和孩子一起自编自导自演，共同快乐、共同成长。二、多多赞扬，调动内因，让课堂更有效。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。课堂上一个肯定的眼神，一个不经意的表扬，一个漂亮的微笑，一个赞赏的动作都会给学生无限的动力，让学生享受到学习成功带来的快乐。因此，教学中我们要善待每个学生，对每个学生多一些肯定与表扬。曾记得我以前教的一个学生——刘派同学，他是一个在学校调皮，在家爸妈没法管的孩子，贪玩、撒谎都是他以前的坏习惯。五年级

3、时，我又教到他了，一开始，我采取高压政策对他，想给他下马威，可是，我失败了。后来，我采取上课让他回答问题，然后给予高度表扬的办法，哪怕是他上课读书声音洪亮，我都给他送上一句漂亮的话。渐渐的，他开始喜欢我了，而且每次我的语文课他都显得非常积极。一个学期下来，刘派的成绩进步了，而且懂事多了。他妈妈碰见我，高兴地说：“我儿子说，高老师给我的表扬最多，我最喜欢她，我听她的话。”后来，甚至她和她儿子生气的时候，也悄悄打电话给我，让我帮她解决。还有个学生叫黄文成，原来考试不及格，我也通过这些方法教导他，上学期，他的语文居然考了92分。当然，除了评价语言要丰富之外，做一个幽默、开心的老

4、师，孩子也会更喜欢你，这样，我们的课堂也一定会更有效。三、小组合作，同伴互助，让课堂更有效。我在这方面主要是培养学习小帮手，让他们“兵联兵”、“兵教兵”，“兵练兵”、“兵强兵”。在平时的教学中，我是这样做的，根据学生的成绩，采取好坏搭配的方法编排座位，让同桌同帮互助。当然，也要做好优等生的工作，告诉他们在教别人的同时，自己的知识也得到了巩固，能力得到了提高，同时也告诉“后进生”要“不耻上问”。通过这种合作学习，既让孩子们共同进步，又提高了他们的合作意识，并增进了彼此的友谊，更重要的是提高了课堂教学效率。四、学法指导，导案引领，让课堂更有效。著名教育家陶行知先生指出：“我以

5、为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学，让学生按照老师揭示的教学目标，在导学提纲的

6、指导下进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中，教者要做的事情就是“授之以渔”。让学生在自学中自己发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。总而言之，教育是人的灵魂的塑造，而非知识和认识的堆积。课堂教学不只是完成教学任务，达成教学目标的过程，而更应该是师生生命共同经历的成长过程。让我们的课堂更有效，是我们义不容辞的责任。我相信，精心备课，投入上课，用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，快乐的课堂将是孩子们成

7、功的殿堂！