《往事依依》说课稿.docx

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1、2019年《往事依依》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的题目是《往事依依》。下面我将从教材分析、教法、学法、教学程序及板书设计等几个方面对本课的教学设想进行说明。一、教材简析（一）教材地位及作用《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文。它是特级教师于漪老师应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请撰写的。于漪老师通过回忆少年读书生活中的几件萦绕胸怀的往事，抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并启示青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。本单元主题是“金色年华”，是

2、第一单元“亲近文学”的延伸与提高。本单元主要引导学生，认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童年生活。对于七年级学生来说，相似的年龄、类似的经历，能唤起他们生活和情感体验，能激起他们的共鸣，学生能够理解作者的经历，体会作者丰富的情感。本文语言优美，文采斐然，情感真切动人，体现了作者良好的文学素养。教学中要着力激发学生的阅读兴趣，进入课文情景，引领学生明确于漪老师所回忆的依依往事，品读隽永深情的语句，并能从于漪老师的经历，体会文学作品对青少年成长的意义，更加珍惜金色年华。（二）教学目标按照新课程标准“欣赏文

3、学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”的要求，结合学生年龄特点和知识结构，我们设计了以下教学目标：1．教学目标（1）通过朗读了解文章内容，品味本文优美的语言，体会文章深情。（2）通过对于漪老师往事的了解，引导学生理解文学作品对青少年成长的重要意义，让学生多读书、读好书，明做人之理。（3）培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。2．教

4、学重点：品味本文优美的语言，体会文章深情。3．教学难点：引导学生理解文学作品对青少年成长的重要意义，培养学生热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。4．课时安排：一课时5．课前准备：（1）用自己喜爱的方式多读几遍课文，采用“点、圈、画、补”的方式梳理课文。（2）收集整理关于作者的信息。（3）自主解决你认为重要的字词。【课标指出：“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。”所以我更愿意去培养学生自主学习的能力。】6．教学准备：多媒体课件【媒体教学可以丰富教学手段，扩大教学容量。这样既吸引学生注意，激

5、发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。也体现了文章“生动的形象可以形成深刻的记忆”的观点】二、说教法新课标要求“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”，“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟”。为落实教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，结合本篇课文的实际特点，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，运用以下几种方法进行教学：1.诵读指导法：诵读品味，积累语言2.谈话点拨法：拉近距离，调动思维3.合作探究法：互动合作，

6、拓展思路三、说学法教学是教师和学生的双边活动，“学习的过程是自我建构、自我生成的过程。”我们应尊重学生独特的感受和体验，我将突显“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的教学思路进行学法指导，采用的学法是：自主学习法、诵读法、合作探究法、品读感悟法、圈点勾画法等。尽量让学生在诵读中感悟，在启发中思考，在讨论中学习，在活中。些方法要在前、中、后随随地培养，我平在每一前都学生行学法指。四、教学程好的堂是教学内容灵活、教学条美、教学板清晰、教学步明朗、学生活充分的堂。另外，一好与否，最直看两点：看目是否明确，达成度是否高

7、；看学生是否幸福，参与度是否深。所以，我在教学中，注重了教学内容的次性、性、梯度性，比如我特意在每个活后面加上了A、B、C、D等，以便学程体全体性、全面性。于本，我生将从以下几个板行学：（一）激趣，走入文本巴金回，自己曾仰望深邃的夜空，点数的星星。冰心回，她曾眺望浩淼的大海，折叠船以思念母。在我的人生旅程中，会留下一串串成的足迹，它是那么深刻，仿佛刻在我的心上，犹如那首歌般的美妙⋯⋯（多媒体播放歌曲《童年》）的同学，你回想起了哪些以忘的事情⋯⋯（同学所欲言，教点引）我国著名文教育家于漪老也在回，她回了些什么呢？些

8、她的人生有什么影响呢？今天我就来学于漪老的一篇文章——《往事依依》，一起去探于漪老的成足迹，相信我一定能从中得到一些启迪。（板、作者，点析）【本环节设计意图：导语的设计体现了语文教学的连续性，所涉及的两位作家都是学生在第一单元结识的，印象深刻。以歌曲铺设氛围，激起共鸣；以自己经历展开话题，营造环境。以两个问题启发学生的思考，激发阅读兴趣，迅速进入文本。这两个问题的设置也紧