2019最新人教版思想品德七下第三课《走向自立人生》(告别依赖走向自立)教案(一).docx

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1、2019正确引导学生认识依赖的危害性,深化对自立的认识；帮助学生最新人教转变观念,增强责任心,掌握自立的方法,培养学生自我管理的能力,为版思想品使学生真正成为自立自强的人做好知识和心理上的准备。德七下第三课《走向自立人生》（告别依赖走向自立）教案（一）1/4教学明确自立和自主的内在联系；树立自立观念,勇于实践锻炼。重点：教学明确自立和自主的关系。难点：教学调查、讨论等方法。方法：教学多媒体。用具：教学过程教学教学活动设计设计意图环节内容教师活动学生活动课前针对中学生作家务学生利用准备劳动方面进行调查课余时间进行问卷调查导入告别我们

2、在探讨了自理让学生通新课依赖走向含义及表现的基础上,过问卷调查的自立又对中学生自立自理能方式,逐步认力做了调查,从调查结识到自身存在果可以看出：有不少学的依赖心理,生的自立自理能力还比从而引发学生较欠缺,责任心还不强,的思考。事事依赖他人的现象还比较严重。那么,我们怎样做才能成为真正自立的人呢？今天,我们就一起来探究这个问题。不能出示材料组织学生进行辩论,运用日常再有依赖《国外父通过辩论引导学生感悟生活中亲身经心理母如何教依赖心理的主要表现及历,感悟依赖育孩子自危害性心理的主要表立》引出现及危害,并辩论：有通过相互交问题是靠流,认

3、识到我父母还是们不能再有依靠自己解赖心理,否则决对自己很难真正自立有利。起来。发挥学生的主体作用,培养学生的参与意识。通过课前调查结果入手,引起学生共鸣,导入新课。此环节教师要积极引导学生结合身边小事畅所欲言。让学生在交流中深化知识,自然得出这一环节的结论：告别依赖,并不是拒绝帮助2/4明确结合给学生创设情景,组学生通过自立和自具体事例,织学生进行情景讨论,讨论、交流明主的关系认识自立通过让学生结合自身实确自立和自主与自主的际去讨论、交流,使学的关系内在联生理清自立和自主的关系。系。真正给学生创设情景,组学生通过走向自立织学生进

4、行情景讨论,讨论、交流,的方法---通过让学生结合自身实深化知识,得--多实践,际去讨论、交流,让学出走向自立的多锻炼生认识到要多实践,多方法：从小事锻炼。做起,多参加社会实践活动。课堂总结同学们的回答十分参与总结小结本节课的精彩。是的,我们要想与反思主要内容走向自立,就要在思想上转变观念,克服依赖心理,增强责任意识,在社会生活中多实践,多锻炼,自觉学习自立的本领。只有这样,我们才能提高自立能力,早日真正成为一个自立自强的人。课后自立天天行作业通过讨论生活中过分依赖的具体事例,让学生分析依赖的原因及今后怎样去克服,从而让学生认识

5、到要想走向自立,首先要做到自主。自主是自立的前提,自立是自主的表现。通过给学生创设情境,引导学生认识自我管理的重要性,并知道如何自我管理,从而最终达到提高自立能力的目的。通过总结,使学生从思想认识上升到具体行动,帮助学生逐步树立自立自强的生活态度,培养正确的价值观念,从而自觉摆脱依赖心理,不断走向自立。通过让学生自主学习与合作学习相结合,逐步提高自己的自立能力。3/4告别依赖走向自立4/4