浅议在小学数学课堂教学中如何应用合作学习

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1、浅议在小学数学课堂教学中如何应用合作学习　　自主学习、合作学习、探究学习是新课程改革十年来提倡的主要学习方式，改变了过于强调被动学习、机械训练、死记硬背的学习现状，进而形成了学生主动参与、交流合作、乐与探究的富有个性的学习过程。在小学数学教学中，作为教师会针对不同的教学内容采用各种不同的教学方法、作为学生在教师的指导下也会针对不同的学习内容运用不同的学习方法，只有这样才能提高课堂教学效率，更好地完成教学任务。几十年的教学经验让我懂得：巧妙地运用不同的方法，会起到事半功倍的效果。下面就合作学习在小学数学课堂教学的运用谈谈自

2、己的认识。合作学习是从学习的组织形式的角度对学习的分类，相对个别学习而言，是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性的学习。合作学习的基本要素是：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承担在共同的任务中的责任；期望所有学生能进行有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于个人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效地途径。5在合作学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且可以学会交往，学会参与，

3、学会倾听，学会尊重他人。合作学习的过程不仅仅是个认知过程，更是一个交往与审美过程。在小学数学课堂教学中运用时应把握住以下几个方面：一、分组要合理合作学习应该把男生和女生、学习较好的和有一定困难的、性格内向的和性格外向的分到一起。其目的是形成一种互补，每个小组5人左右为宜。每学期调整一次小组的划分，以便让学生有更宽的交往空间。比如在应用题教学中就可以采用小组合作形式，看看哪一组两步应用题编的又快又好。二、任务要明确开展合作学习的任务选择非常重要。必须选择那些具有一定探索性、开放性、挑战性的问题才能开展合作性学习。比如在平行

4、四边形面积计算的教学时，教师应选择用学具探索平行四边形的面积，这是一个具有探索性同时又具有挑战性的问题。如果教师提出“长方形的长、宽与平行四边形的底和高是什么关系”这个问题让学生进行合作学习那就没有太大的意义了。三、操作要规范51、小组中只有两种角色，一种是学习的操作者，一种是学习的检验者，这两种角色有小组成员轮流担任。当一名成员向其他成员说明自己的理解或推理过程时，其他成员要对其发言进行评价。2、在全班交流中，只有中心发言人，没有小组长，而且中心发言人是轮流担任，每个人的机会都是平等的。这样做目的就是为了在合作学习中消

5、除权威，体现地位平等与机会均等，培养学生这种平等合作的意识。3、中心发言人的交流代表的是小组而不是个人，师生对中心发言人的评价不是对其个人的评价，而是对这个小组的评价。4、要给予足够的时间，确保每个学生在小组有充分交流和表现的机会。四、整合形式所谓整合形式是指合作学习在实施中要与其他学习形式进行整合，以期求得最佳效果。例如在学习平行四边形面积公式时教师先让学生个别学习，在此基础上，再开展合作学习，这个组合非常重要。独立思考是交流的前提，没有独立的思考，没有形成自己的认识，那么在合作学习中只能是听众和观众。教师必须给学生一

6、定的个别学习时间，而且还应要求学生当自己的思考有了一定的结果时，要整理自己的思维，从心理上做好与人交流的准备。五、全班分享5合作学习最终要让各小组向全班交流，分享成果，交流的内容一是知识与技能方面的；二是过程与方法方面的；三是情感态度与价值观方面的。比如在学习平行四边形面积计算时，同学们的交流就不仅是知识方面的，同时也包含了方法方面的交流，还有情感态度价值观方面的交流。教师要提醒学生要注意倾听发言，记录自己没有想到的。这种交流达到了更大范围的资源共享。六、教师的角色在合作学习的过程中，教师不应是旁观者，更不应是局外人。教

7、师在合作学习中是组织者、引导者、参与者。教师必须深入到每个小组，认真倾听大家的发言，适时地与小组成员交流。具体说，教师在合作学习中应起到如下作用：1、规范行为。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，发现个别学生不能认真参与交流，做与合作学习无关的事情，或个别小组交流不认真时，教师要及时地加以引导，提出明确的要求，确保合作学习能够顺利开展，并且不流于形式。52、发现火花。交流的过程是学生思维碰撞的过程，时常会有思维的火花闪现。这种火花可能是一种独具特色的解法，也可能是一个富有创意的想法，还可能是一句富有哲理的话。教师要在

8、倾听中努力去感受和寻找。比如在学习自编应用题时，教师仔细看学生们编出来的题，发现其中有特点的题，就让他们把编好的题写在纸上，送到前面，已备交流时用实物投影展示出来。这就是在发现思维的火花。3、排除障碍。在合作学习中，时常会出现因为思维受阻而不能深入的情况。这时需要教师及时点拨，才能使学生很快地排除障碍。例如在学习自编