托班体育游戏教案托班体育游戏说课稿.docx

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1、一、设计意图:托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们喜欢游戏,以自己独特的方式在游戏中认识自我,适应环境,了解未知,形成经验。我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中,他们的动作有了较大的进展。他们基本掌握了走跑、跳,爬等动作技能,并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力,学习更为复杂的动作技能。为幼儿认识世界开拓广阔的天地,但是他们的动作仍然不够协调和平稳,大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的游戏必须有非常强的情景性,因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱,以来于承认印发的假想情景中,这就需要教师创设一定的情

2、景。我选择的《小ji当心》这次体育活动,主要是通过情景贯穿其中进行游戏,幼儿在扮演自己喜欢的小ji的同时,练习越过障碍,发展跨越动作和反应能力,幼儿始终保持活泼,愉快的积极情绪,真正做到玩中学,学中乐。二:教学目标的制定:练习越过障碍,发展跨越动作和反应能力。皮亚杰指出:在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学,从玩耍中学,小动物是幼儿最亲密的朋友,幼儿对小动物的叫声极感兴趣,并好模仿7动物的动作,因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的基础。本次活动涉及到“小ji越过障碍,也就是跨过栏杆进菜园,因此发展幼儿的跨越动作是本次活动的新授动作,既是本

3、次活动的重点,也是难点。我将在活动中以鼓励,个别示范,提醒强调,儿歌等各种方法来突破此难点。 三、活动准备:为了引起幼儿的兴趣,调动托班体育游戏《小鸡当心》说课稿幼儿活动的积极性,结合本次活动的情景贯穿,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备: 1、椅子和皮筋搭成的菜园。 2、狐狸头饰一个。小ji头饰若干。 3、各种菜(青菜、萝卜等,画好塑封,为人数的3—4倍。) 四、活动流程:本次活动我共分为三部分来进行: 1、小ji真快乐。幼儿扮演小ji,在ji妈妈的带领下,边念儿歌边模仿动作。小ji小ji叽叽叽,会找虫子会吃米,跑到东、跑到西,开开7心心做游戏。 2、小ji

4、种菜。(1)妈妈带小ji到菜园:“栏杆有点高,你们能跨过去吗?找一个自己喜欢的地方跨进去试一试,再跨出来。A请个别幼儿示范,ji妈妈用儿歌提醒小ji:“小脚小脚抬得高,小栏杆呀别碰到”B集体练习。本环节是重点点所在,通过教师的不断提醒及示范,再加上练习来突破。(2)菜园里现在空空的,什么也偶,我们来种菜吃,种什么菜呢?到每边四个筐里挑自己喜欢的菜,跨进栏杆,种到菜园里,提醒幼儿进出栏杆时别碰到。 3、小ji和狐狸。ji妈妈:不好了,狐狸来了,我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈:栏杆这么高,小ji一定不会躲在菜园里。看了又看,然后离开。受感知经验的制约,托班幼儿对游戏的自主选

5、择能力比较差,经常需要承认通过表情、语言动作等,吸引幼儿的注意,使其对教师预成。7导读：托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中认识自我，适应环境，了解未知，形成经验。 一、设计意图：托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中认识自我，适应环境，了解未知，形成经验。我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中，他们的动作有了较大的进展。他们基本掌握了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育游戏中已经发

6、展起了运动能力，学习更为复杂的`动作技能。为幼儿认识世界开拓广阔的天地，但是他们的动作仍然不够协调和平稳，大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的游戏必须有非常强的情景性，因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱，以来于承认印发的假想情景中，这就需要教师创设一定的情景。我选择的《小鸡当心》这次体育活动，主要是通过情景贯穿其中进行游戏，幼儿在扮演自己喜欢的小鸡的同时，练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。 二、教学目标的制定：练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力。7皮亚杰指出：在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧，关键是让幼

7、儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声极感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的基础。本次活动涉及到“小鸡越过障碍，也就是跨过栏杆进菜园，因此发展幼儿的跨越动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。我将在活动中以鼓励，个别示范，提醒强调，儿歌等各种方法来突破此难点。 三、活动准备：为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿活动的积极性，结合本次活动的情景贯穿，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了