中华文化的的勃兴

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1、《中华文化的的勃兴》【导入新课】师：同学们认识字吗？生：认识！师：好，那就请位同学认一认这些字，（出示老师篆刻的《蒹葭》），学生不认识。师：这是过去很古老的一种字体字，同学们当然不认识了，那这种字体是不是就是最早的文子呢，最早的文字是怎样产生的的呢？这节课我们就来一起探讨！出示课题《中华文化的的勃兴》（板书）【探究新课】要探讨文字的产生，就让我们从了解古人的追求开始，（课件呈现）古人的追求一：原始人类最大的追求就是战胜野兽，填饱肚子。随着原始农业、畜牧业的产生，房屋的出现，这个追求就不再那么迫切。新的追求也就产生了，那就是发明一种符号代替结绳记事，以方

2、便生产生活。板书：一、文字的演变（课件呈现）师：这种符号就是文字，有了文字就可以把农业也牧业生产的情况记下来，也可以表达一定的心情。同学们谁知道“传说中的文字是谁发明的”？生：仓颉。师：那可能是文字的起源，还不成熟，真正比较成熟的文是什么时候出现的的呢？这种文字叫什么？它有哪些特点？请同学们看课本第一段，看谁能最快解决这些问题！师：再出示小篆《蒹葭》，同学们看看这些字是不是甲骨文？还不是。看来文字的演变经历了很多阶段，同学们继续看书，看一看甲骨文之后文字又是怎样演变的。大篆之后是小篆，这些文字就是小篆，以后学到秦朝时我们再来研究小篆。（过度）望着深邃的

3、天空，夜间繁星点点，白天阳光灿烂，有时却狂风大作电闪雷鸣。（课件呈现）古人的追求二：天上到底住着什么神仙，他的喜怒哀乐到底想告诉我们什么？板书：二、天文成就同学们看书这一段，看一看古人为了这一追求是怎样做的？有哪些成就？（课件呈现日食月食的示意图），师：这些现象不是神仙所为，是自然现象。汉朝董仲舒说：日食月食打雷刮风下雨都是自然现象。（过度）《西游记》描写齐天大圣时，写道“山中无甲子，岁尽不知年”。那么多的日子一天一天的总得有个说法，平铺直叙的过下去，总显得乏味。于是古人就产生又一个追求。（板书呈现）古人的追求三：如何把这无穷无尽的日子划分成大一点单位

4、，以便生活起来也有盼头！板书：三、历法成就师：年月日，比日大一点的单位是月，比月大一点的单位是年，这就是历法。同学们看一看我国的历法是怎样产生的？有哪些成就？出示二十四节气的农谚，以说明二十四节气制定的意义。（过度）人吃五谷杂粮哪有不生病的！生病是很痛的事情。于是古人就产生第四个追求，（板书呈现）古人追求四：有了病怎么治？板书：四、医学成就师：同学们，谁看过中医？他是怎样给你看的？你知道这种看病的方法是谁发明的吗？请同学们看以这一段，要求是各小组模拟扁鹊看病的过程，（要求用上望闻问切四诊法，用上针刺、按摩、汤药治病法）并作自我介绍！（过度）衣食无忧了，

5、有病能治了，小日子滋润了，12个月才过个年，有点太长，能不能期间多创造几个节日，这是古人的又一个追求。（课件呈现）古人追求五：创立几个节日，在人们受教育的同时，也渲染一下生活！（板书呈现）五、端午节的由来——屈原屈原的成就，《离骚》解释“风骚”的含义，由来，《蒹葭》就是《诗经》里的！“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰！”爱国诗人，为国而死，人民纪念他——端午节的由来。师：十一黄金周期间，央视记者做了一个调查“听到‘爱国’，你会想到什么？”下面我们也做个调查两个问题“就本课内容来回答为甚要爱国，作为一名中学生那打算怎样爱国？”（过度）有了节日，要是有音乐，就

6、会使节日气氛更浓！于是古人产生了更高的追求。（可见呈现）古人追求六：创作音乐，丰富生活，陶冶情操。（板书呈现）六、钟鼓之乐找一段“敲击编钟的视频”一解释钟鼓之乐的特征，了解编钟。【巩固小结】通过本节课的学习，我们了解了在古人的不懈追求中，我们的中华文化开始勃兴，具体探究了文字的演变、天文、历法、医学成就，还有爱国诗人屈原以及钟鼓之乐。内容很丰富，我们可以列表掌握项目年代成就文字天文历法医学文学音乐【德育渗透】本节课我们学习了古人的六个追求，有梦想，才有追求，有追求才有奋斗的目标，有了奋斗的目标，只要我们付出艰辛的劳动，持之以恒的去努力，梦想就会变成现实

7、。同学们你想在本课古人的六个追求中的那个领域里有所突破，谈谈你的追求！