20xx版一年级语文上册电子课本(共21页)

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精选优质文档----倾情为你奉上20xx版一年级语文上册电子课本[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　教案下载 一:人教版语文一年级上册电子教材　　　 二:20xx年秋季新人教版小学一年级上册语文教科书解读 　　新编语文教材的使用，一次一次的听说，又一次一次的被取消。直到20xx年11月，在安徽合肥参加部编义务教育语文教材试教试用培训会议上，才真正拿到了部编语文新教材一年级上册。第一感觉是“高大上”。所谓高，是层次高。由教育部组织编写，温儒敏教授主编。个人认为，各地现行语文教材有十几种之多，自有它积极意义的一面。但文史、思政教材历来是意识形态的重要阵地，从这几年的情况看，有很多争议和问题，估计需要由国家来控制，避免一些不必要的偏差和纠缠。因此，这次就升格为由教育部组织人教社来编写这套新的语文教材。所谓大，是开本大。原人教版教科书是32开本，152页;新教材是16开本，122页。字体大，原教材课文标题二号，课文正文小二号，田字格的字在二号与小二号之间。新教材课文题目小初号(英文36号)，课文正文二号，田字格的字在小初与二号之间，都分别加大了半号;《识字》第1课的“天地人你我第21页 精选优质文档----倾情为你奉上他”，字号竟然是72号(英文字号)，课本显得大气。所谓上，是外观上精致，画面风格、字体选择、装帧设计、页面布白，都让人感到现代时尚、和谐养眼。比如，教材插画，原教材以写实居多，新教材则更多的是童话图;原教材的图画属单线平涂，新教材则大多采用无线平涂(没骨画法)，明暗更清晰，色彩更和谐，立体感更强。这样的高大上的新书发到孩子手上，他们能不开心吗? 　　外观只是第一印象，作为教师，更为关注的是教材的结构体系、文本选择、拼音识字、课后练习、语文园地以及教材与现代生活的关系。 　　一、关于结构体系——有增更有减 　　基本相同于原教材，也安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共8个单元。每个单元有较松散的主题，不强化。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。 　　(一)拼音安排顺序有变动 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　原教材先拼音后识字，而新教材先用1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。纵观网上提供的16套教材(有新编旧编的重合)，拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有8种;②先识字后拼音的有2种;③拼音识字穿插的有4种;④识字中学拼音的有两种。第①种是多数，原人教版也是这样。新教材改变了原体系，先用一个单元学习40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文字的意识;二是体现识字的传统经验——口语基础学识字;三是幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。 　　(二)识字写字的增减 　　《识字表》安排300个汉字，比原教材减少了100个，降低了难度。《写字表》安排100个汉字，字数与原教材相同。但由于新教材按字频选字，入选的字有所不同。比如，原教材“一二三……”十个数字都选，新教材“六七九”识字选了，写字就未入选。在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。 　　(三)文本篇数和篇幅有缩减 　　阅读课文14篇，比原教材减少6篇;识字文本10个，比原教材增加2个。文本字数减少，原教材120字以上课文有5篇，新教材只有1篇，《小蜗牛》208个字。 　　二、关于入学教育——视角不一样 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　原教材标题是《入学教育》，是以教育者的视角呈现;内容安排比较单一，分别是上学、上课、读写姿势。新教材的标题是《我上学了》。名称的改变意味着教育观念的改变。新教材是以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。内容改变较大，分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。 　　三、关于文本选择——最远和最近 　　新教材安排识字10课，保留原人教版教材3课，新换5课，修改2课，更新率50%以上。阅读课文14篇，保留6，新换8(其中《乌鸦喝水》为一年级下册)，更新率75%。换掉的课文主要原因：有的时代感不强;有的教育较生硬，成人味较重;有的太哲理，学生难理解;有的语言少童趣;有的篇幅太长。 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　个人认为，低段孩子喜欢两种文本。一种是最远的，天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。比如，童话、神话、童诗、童谣等。课文《小小的船》《江南》《青蛙写诗》《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》《比尾巴》《四季》《雨点儿》等。“跟大人一起读”栏目中的《小兔子乖乖》《小鸟念书》《小松鼠找花生》《拔萝卜》《谁会飞》《猴子捞月亮》《春节童谣》等就是最远的。另一种是最近的，自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，“跟大人一起读”栏目中的《剪窗花》等。不过，就教育而言，当然也需要不远不近的，以体现国家意志，明显的比如“我是中国人”“升国旗”。但从低段儿童的学情出发，在“最远的”“最近的”的选择中，隐性体现社会主义核心价值观比较适宜。 　　经典古诗文是中华民族优秀传统文化的代表，一直是人教版教材比较重视的选文。原教材和新教材都安排了6首古诗，其中的《画》《咏鹅》《悯农》是新老教材都有的，而《江南》《古朗月行》《风》，替换了原教材的《一去二三里》《静夜思》《《画鸡》(后两首移到一年级下册)。新教材把古诗分别安排在“课文”“识字”“日积月累”板块中。其中“日积月累”中就安排了四首。可见，对古诗文的学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。 　　四、关于口语交际——增强对话性 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　新教材口语交际一共安排了4次，比原教材少了2次，分别是《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《小兔运南瓜》。与原教材相比，难度要求降低，基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。 　　五、关于课后练习——朗读最重要 　　课后练习是教学目标的体现，也是教学重点的标识。原人教版教材的课后题，除了识字写字外，一般还安排两道题，分别是朗读背诵课文、“我会说”(或读读说说、说说画画等)。新教材体例变化不大。24篇课文(包括识字的10课)，除了“识字1”《天地人》没有安排课后练习，其他23课，基本都安排1～2题(只有两课安排了3道题)。其中21课安排了朗读课文，9课既要朗读又要背诵，可见朗读好课文是最重要的事，是第一位的;背诵应限于文质兼美的短课文，“见文必背”有可能加重学生的负担。新教材对朗读还有多个特定的明确要求，如“注意‘一’的不同读音”“读准字音”“分角色朗读课文”“注意读好停顿”等。除了朗读背诵，课后还有“读一读”的练习，读词语、短语、语句等，属于积累性质，给学生一些“见面”的机会，不必去掌握规律性的知识。还有其他一些练习，比如猜字、游戏、说话、问答等，是为了提高学习兴趣，培养学生提取阅读信息的能力。 　　六、关于语文园地——趣味与积累 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　语文园地的名称没有变，但更注重趣味性、生活性、应用性。全册8个单元有6个单元安排了“趣味识字”，通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行业称呼等生活化的通道来识字。姓名识字、牌匾识字也是这样的通道，则安排在“我的发现”中。 　　“日积月累”是保留的栏目，因为积累是学好语文的两大支柱之一。教材安排了4首古诗和两次格言的学习。“和大人一起读”是语文园地新出现的栏目，每个园地都精选一篇童谣或童话，作为课外阅读的材料。 　　“字词句运用”是新栏目，每个单元都固定安排。本册从拼音、识字、扩词、写话等形式入手，体现语言文字在生活中的应用。 　　教材是新的，但语文的性质不变，还是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;教学的理念不变，还是遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念。 三:20xx新人教版一年级上册语文《天地人》教案 一年级上册语文教案|一年级下册语文教案|语文教师工作计划|语文老师工作计划|语文教研组工作计划 　　20xx新人教版一年级上册语文《天地人》教案 　　第一单元识字 　　天地人 　　教学目标： 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1.会认天地人你我他6个生字。 　　2.正确、流利地读6个生字。 　　3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 　　教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备：生字卡片，相关的课件。 　　教法：培优辅差 　　学法：小组合作_。 　　教学课时：2课时 　　第一课时 　　一、谈话导入 　　从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧! 　　二、观察图画，揭示课题 　　1.看图说话，分别出示天地人你我他的图片。 　　2.指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的? 　　3.结合具体实例，引导学生理解里。 　　三、图文结合，学习生字 　　1.图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　2.教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。 　　四、读准字音。 　　1.学生自由读生字，同桌交流。 　　2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字? 　　3.读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。 　　五、认识生字。 　　1.出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么?能做什么? 　　六、认识田字格，指导书写一 　　1.认识田字格。 　　2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 　　3.拍手读儿歌：田字格.四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。 　　4.指导书写-。 　　教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 　　七、布置作业 　　1.找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。 　　2、学写本课生字。 　　第二课时 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　一、巩固生字 　　1.我会认。 　　变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 　　做找朋友游戏。_。 　　2.我会记。 　　你是怎么记住这些字的? 　　全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 　　3.我会用。 　　摘果子说词语或句子。 　　选生字卡填空。 　　交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字? 　　三、指导书写天地人 　　1.观察课本中田字格里的范字。 　　2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 　　3.教师范写二三，边写边讲述书写要领。 　　4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 　　5.讲评：讲评后，学生继续练写。 　　四、课堂小结 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　板书设计： 　　课后反思： 四:20xx人教版一年级上册语文入学教育教案 一年级上册语文教案|一年级下册语文教案|语文教师工作计划|语文老师工作计划|语文教研组工作计划 　　20xx人教版一年级上册语文入学教育教案 　　入学教育 　　教学目标 　　1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 　　2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 　　3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 　　教学重点：儿歌《上学歌》 　　教学难点：儿歌《上学歌》 　　教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件 　　教法：培优辅差 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　学法：小组合作 　　课时安排：4课时。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、谈话导入。 　　你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。 　　(1)直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。 　　(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣。 　　(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。 　　(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　(5)让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 　　(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。 　　二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。 　　学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。 　　请同学们看第一幅图： 　　(1)这是什么地方?长城 　　(2)画面上有什么人?学生 　　(3)他们在做什么?游玩 　　(4)他们可能在说些什么? 　　(5)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。 　　三、教学注意事项： 　　(1)、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。 　　(2)、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。 　　(1)教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。 　　五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。 　　(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌…… 　　(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。 　　(3)推选故事大王 　　六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。 　　板书设计： 　　第二课时 　　一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获? 　　二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。 　　先提问：我们班谁是识字大王?指导观察第二幅图 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　(1)同学们你是哪个国家的人? 　　(2)我们的国家叫什么名字? 　　(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗? 　　(4)你愿意把这些字教给大家吗? 　　三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗? 　　1、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。 　　四、教学生说说，检查学习情况 　　五、课堂小结：表扬表现好的同学。 　　板书设计： 　　第三课时 　　一、谈话导入新课 　　同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。 　　今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。 　　二、初步学习儿歌《上学歌》 　　1、播放音乐，让学生欣赏音乐。 　　2、教师泛读儿歌。_。 　　3、教师领读。 　　4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　三、了解《上学歌》的基本意思 　　1、教师讲解《上学歌》的基本意思。 　　2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。 　　四、课堂小结。 　　板书设计： 　　第四课时 　　一、复习导入新课 　　1、指名说说上节课你有什么收获? 　　二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。 　　1、教师表扬坐得好的同学。 　　2、指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。 　　3、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。 　　4、请坐的好的同学做给大家看。 　　5、教师表扬坐的好的同学。 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　6、来到学校后你看到些什么?你最喜欢什么?然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么?教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。 　　7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。 　　8、教师表扬做得好的同学。 　　9、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。 　　10、请大家按以上要求做，看谁做得好?同桌互相纠正。教师巡视指导。 　　11、请做得好的同学做给大家看。 　　12、教师表扬做得好的同学。 　　三、课堂总结： 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。 　　板书设计： 　　课后反思： 五:20xx新人教版一年级上册语文《对韵歌》教案 一年级上册语文教案|一年级下册语文教案|语文教师工作计划|语文老师工作计划|语文教研组工作计划 　　20xx新人教版一年级上册语文《对韵歌》教案 　　对韵歌 　　教学目标： 　　1.学会3个生字，认识3种笔画。 　　2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 　　3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。 　　教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。 　　教学难点：正确书写3个字。 　　教学准备：生字卡片，小黑板 　　教法：培优辅差 　　学法：小组合作 　　教学过程： 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。 　　二、读儿歌 　　1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。 　　2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。 　　3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。 　　4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确? 　　5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。 　　三、学习生字。 　　1.学生读准每个生字的音。 　　2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。 　　3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。 　　4.巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。 　　四、了解字义。 　　1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听。 　　五、记忆生字的字形 　　板书设计： 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　第二课时 　　教学过程： 　　一、复习 　　1.读不带拼音的生字卡片。 　　2.指名读儿歌。 　　二、书写生字 　　1.要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。 　　2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字) 　　3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水) 　　4.学生看老师是怎样写的? 　　5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。 　　6.学生评议。 　　三、巩固练习 　　四、课堂小结。 　　板书设计： 　　课后反思： 第21页 精选优质文档----倾情为你奉上　　第21页