六班级语文教学反思___模板2021

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1、六班级语文教学反思___模板2021语文课的主要任务是全面提高同学的语文素养，而语文素养的提高学习语言最关键，学习语言的感受和积累。以下是我整理的六班级语文教学反思，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。六班级语文教学反思___一我们学校老师特别是六班级的老师肩负着学校领导的厚望，承载着家长对同学寄予的无限期望，托付着同学对将来的完善愿望，更重要的是我们培育的是祖国明天的将来与期望。可谓是众“望”所归。如何让同学在这即将毕业的一年中，尤其是在语文学习方面学有所取学有所获呢?下头我谨对参与工作以来在语文方面的教学实际情景谈几点个人看法：一、狠抓生字词教学不松手生字词教学是整个学校阶段语文

2、教学的重中之重，六班级虽然是高班级，生字词的教学不像低班级那样繁琐，可是，我们老师应当把同学对生字词的把握情景作为语文教学的头等大事来看待。在平日教学中，每讲一篇课文之前，都要求同学预习课文，预习时同学要将所预习的本课生字每字写五遍上交，在没有老师指导的情景下，看同学究竟能把生字写到什么什么程度，出错错在哪里，这样老师就把握了同学书写生字的第一手资料，讲新课的时候就能够针对出错多的生字重点指导书写。这样就把对问题的发觉提前，为解决问题留足了时间，世间万物的进展改变都有其自身的规律，语文生字词教学活动也不例外，依据艾宾浩斯遗忘规律，同学对所学学问的把握程度取决于复习的次数及每次复习所

3、间隔的时间的长短，所以我在每教完一课都对同学进行听写，记录同学出错多的生字，每课过关，这次听写没有过关的在此听写，直至全部同学过关为止。单元结束后以每单元为单位进行听写，也是直到全部同学过关为止。单元过关以后再把每一课听写时出错多的生字听写一遍，加强巩固，加深记忆。练的次数多了，同学自然而然也就熟了，考试的时候就会像平常老师听写一样简便应对了。二、从教材整体动身，扣住重点训练项目，提高课堂效率。学校语文教材的编排特点是全册课文分成若干组，并且也体现了一组课文的训练重点。这样编排对我们把握教材，把握文章的重点也是非常有利的。一篇课文，要讲的东西往往许多，四平八稳是不行能的，即使能做到

4、，同学的收获也是甚微，抓住重点训练项目，从一组教材整体动身，以训练重点为主线，就能够把教学重点分散到每篇课文，集中体现重点训练项目，抓住了这一点，也就抓住了教材所要教的精华。三、实行阅读教学，培育同学的自主学习本领。在毕业考试中，语文课外阅读所占的比重是相当大的，凭空拿几篇同学从未学过的文章来让同学做，事实上这是对同学平日学习本领的考察。所以，我们在上课的时候应当注重对同学学习本领的培育，在平日上课或课后练习时，不只是把一篇文章或某篇阅读讲完了就完事了，()还要教给孩子做某一类题目的方法，比如在讲解一篇课外阅读时，看这篇文章是写人的还是状物的?写人的是从哪些方面来写的?状物的文章又

5、是抓住了事物的哪些特点来写的?这两类文章在考试的时候一般会怎样考?联系上下文理解词语这一类题目怎样做?概括段意要怎样概括?不一样类的文章概括段意又有怎样的区分?……凡是在我们平日上课和做练习时能够遇到的文章或是题目类型，我们老师能够给同学归类整理，把这些学习方法都教给孩子，让同学在阅读和练习中学到好的做题方法，久而久之转变成他们自我的学习方法和本领。信任学习成绩也会有明显的提高。四、勤写多练，积累素材，培育同学的作文本领俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，同样，要想让同学在作文本领上有一个好的提升，也并非一日之功。在教学中我要求同学写观看日记、读书札记，建立课堂小练笔本，把课堂的小练笔写

6、到一本本子上，时间久了，这也是很好的作文材料，在学习中遇到优美的段落、句子，甚至是一个好的词语，都让同学摘抄下来熟读甚至是到达背诵，我想仅有我们在平日里勤写多练，不断地积累作文材料，才能为同学写好作文打下坚固的基础。当然，同学不行能如老师之愿总是把作文写得流畅优美，这就需要我们老师想方法去帮同学一把，就拿今年我所教的班级来讲，全班63名同学，上交上来的作文在一个星期内批改完是比较困难的，为了提高同学的写作成绩，同学打好草稿后我先是让他们把作文抄到作文活页纸上，每一天定量批阅，我先把每名同学的作文批阅一遍，写得好的地方大加欣赏，不尽人意的地方委婉提出提议，和同学共同修改后，让同学把修

7、改后的作文抄到作文本上。再次批阅就比较省时省力了，写好的作文让同学熟读，让这相对来讲比较流畅的文章在同学脑海里流下深刻印象，那么日积月累，长时间这样修改下去，同学的作文本领应当会有很大提高的。六班级语文教学反思___二本学期，我连续担当六年二班的语文教学。任教一学期来，在日常的教学活动中，我较为注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培育同学分析和解决问题的本领和沟通合作的本领。上课时我较为充分体现了这种学