三班级音乐海鸥说课稿优秀___合集

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1、三班级音乐海鸥说课稿优秀___合集音乐老师要以欢快而热情的心情，光明而富有弹性的歌声来和同学演唱歌曲《海鸥》，并用乐器为歌曲伴奏，按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培育同学的节拍感。以下是我整理的三班级音乐海鸥说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。三班级音乐海鸥说课稿___一教学内容：1、综合训练一2、娴熟唱会“海鸥”，并作歌曲处理。3、观赏：国歌教学目标：1、引导同学以坚决、热情的心情，光明而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚毅意志和英勇精神。2、通过观赏《中华人民共和国国歌》，激发同学对祖国的热爱之情。3、通过观赏《中华人民

2、共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。教学重点：学唱歌曲“海鸥”。教学难点：演唱中，休止符的应用。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：第6页综合训练(一)。(谱例略)留意：节奏要正确，声音有弹性，并留意重音在第一拍而不能放在其次、三拍，否则会造成笨重的感觉。二、检查复习。1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。2、整曲视唱曲谱。三、学唱“海鸥”。1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小学问，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组

3、赢得一枚小红花。(讲解，评出优秀组)2、师：刚才大家讲的真棒!盼望你们今后也向海鸥一样英勇顽强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的。老师范唱，请同学跟着哼一哼。3、有节奏的朗读歌词。留意读出感情来。4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。娴熟地唱全曲，用稍快的速度。四、歌曲处理：1、请同学们将书上全部的休止符标出来。并分别唱一唱。商量：有休止符唱出来的感觉会怎样?休止符在这里起到了什么作用?2、商量：歌曲整体应当用什么心情来演唱，___在那里?应当怎样演唱?商量后练唱3、整曲演唱，留意心情、速度。(请同学边唱边做一做动作)五、观

4、赏：中华人民共和国国歌1、老师介绍国歌：《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉?3、复听乐曲，听后商量：你什么时候听到国歌最感动?在感动时刻你想到了什么?管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同?男低音独唱国歌给你什么感觉?三个“起来”表达了怎样的感情?(完成听听想想)。4、复听全曲，集体齐唱。六、预习其次课，两人一组读一读谱。三班级音乐海鸥说课稿___二教学内容：1、复习上学期所学习的学问。2、综合训练。3、读谱学问：高音

5、谱号、音符。4、歌曲：海鸥(学谱)。教学目标：1、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。2、通过听辨和音的凹凸排列，使同学初步知道音阶(不消失名称)的一种排列形式。教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。教学难点：听辨和音的凹凸排列。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期要求、常规训练。1、请同学说一说新学期应当怎样上好音乐课。2、老师讲解自己对同学的要求。3、做常规训练：发声练习、队形。二、综合训练：1、请同学按挨次将书上的音符读一读、认一认。老师将每个音弹一遍，请同学跟着唱一唱。2、老师每次弹两个音，以do为动身点。请同

6、学听辨。将听到的两个音连起来。三、读谱学问：1、老师介绍高音谱号：是G字的变形，其中心记在五线谱上的其次线上，表示其次线上的音为小字一组g。2、请同学观看高音谱号有什么特点?商量并说一说。3、老师示范书写，请同学跟着老师一起写一写。留意：起笔略低于其次线，交叉在第四线。(请同学看第6页的综合训练三，写一写)。4、同样方法学习音符，留意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。四、学唱“海鸥“1、导入：同学们，大家都见过什么鸟类?请同学介绍。有一种鸟，它飞行在大海上，身姿强健，大家猜猜是什么鸟?对它就是海鸥，今日我们就来学习这

7、首歌曲。2、老师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点?听了以后有什么感受?3、两人一组，一起念谱。4、老师带领大家一起读谱。5、听琴唱谱，留意休止符处。五、小结：今日我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今日回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关学问，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。板书设计：读谱学问：高音谱号音符：符头符干符尾三班级音乐海鸥说课稿___三[教学目标]一、操作1.以欢快而热情的心情，光明而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》，并用乐器为歌曲伴奏。2

8、.按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培育同学的节拍感。3.依据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练，通过：跳橡皮筋”的嬉戏进一步进展学生听辨音高的力量。二、认知1.通过观赏歌曲《我们的田野》，让同学初步体验各声部表现的