20xx年小学生调查报告范文作文(共5页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上20xx年小学生调查报告范文作文[模版仅供参考,切勿通篇使用]   小学生调查报告作文不会写,不用怕,热点源小编帮助你,下面是小编整理的关于小学生调查报告的作文,希望能帮到你。   俗话说得好:书是人们进步的阶梯,书是有着丰富知识的海洋。小学生都爱看书,但他们都爱看些什么样的书呢?课外书帮助小学生在生活、学习中起了什么样的作用呢?   我通过这几期同学们业余看书的情况的观察,最后做了一个大概的总结:   我们班上的喜欢看童话和漫画类图书的学生占大多数,而看科普知识类和历史类的人数较少。   从同学们的每次阅读时间来看,有部分同学,十分喜爱看书

2、,平均每天都看一小时以上的书,但有些同学,对书是并不感兴趣。   从同学们的看书感受来看,同学们都认为看书能取得快乐,能从中学到许许多多的知识,就是没有足够的时间去看,大部分的时间都在写作业、玩耍,在这里,我建议老师可以给我们布置适量的作业,让我们有足够的时间在知识的海洋里尽情地遨游,让我们在书中找到快乐,找到属于我们自己的知识。 第5页精选优质文档----倾情为你奉上  书是人类的朋友,我号召大家:每天抽出一点时间来读书看书,这样,就能多学到一些知识!   西安是一个历史悠久的城市,它的兵马俑文明中外,是一个充满文化气息的古老城市。   西安市位于我国大陆腹地黄河流域中部

3、的关中盆地,面积9983平方公里,属于温热带,平均温度℃,最冷月平均气温-℃,最热月平均气温℃,全年无霜期232天,降水量偏少,主要集中在夏季。   据说自公元前约11世纪至公元9世纪末,西安曾长期是古代中国的政治、经济与文化中心,并历年来为地方行政机关——州、郡、府、路、省和长安、咸宁两县的治所。在多数朝代,西安属于郡、府级建制——京兆府(郡)辖区,元代改京兆为安西路(后改奉元路),明洪武二年(公元1369年)废奉元路设西安府,西安由此得名。   现在的西安除了保留了许多古老的建筑物和文物,还增加了许多现代化的设施和建筑物,西安变得越来越美,使许多中外人士慕名而来,西安是

4、一个魅力城市。   小学生调查报告第三篇:   今天我统计了我们班同学喜欢玩的游戏,有人喜欢玩cf,cs,dnf,赛尔号,天龙八部,天子,开心网…… 第5页精选优质文档----倾情为你奉上  之所以我要调查游戏,是因为我想知道大家写完作业后,上网的时候玩一些儿什么游戏。   放学回家之后,我就画了一张关于游戏的表格.   第二天到学校时,我就开始询问了起来,让他们打一个——。   结果。我们班玩开心网的有12人,赛尔号的也有12人,cf有6人,其他游戏只有2至5人之间。   其中玩赛尔号的人在20xx年的几个月的时间里,只要有电脑的人都几乎在玩这个游戏,后来给我们的老师为控

5、制住了一段时间。   开心网是大家没有事的时间最喜欢玩的游戏网,有电脑的人家都在玩这个游戏。   我通过了这一次在班上对游戏的调查后我们还是有许多的同学在空闲里玩游戏。   空闲的时间由于多的事情可以做,大家不一定要上网玩游戏,这样可以保护我们的视力。   小学生调查报告第四篇:   改革开放三十年前,我们的生活水平很低,那时吃也吃不好,穿也穿不暖。只靠爷爷奶奶那微薄的收入维持这个家,那时,我还没出生。 第5页精选优质文档----倾情为你奉上  我出生时,已经改革开放了父母的工资一个月加起来只有100多元。   现在,我们的生活水平提高了,不像以前一样吃不饱,穿不暖。现在想

6、吃什么就吃什么,父母的收入从每月100多元提高到1000-2000元。(每月)   并且,企业的发展越来越多,农民的收成也大大提高了。家乡的样子也变了,原来成片的土房子全都变成了一座座拔地而起的小洋楼。   现在的生活比以前的生活好多了,现在出门,私家车多了,挤公交的人少了。以前的小朋友没有电视看,只能踢踢毽子,跳跳绳,不像现在的小朋友,玩的都是高科技。   愿我们的明天更加美好!   小学生调查报告第五篇:   调查目的:走在繁华而热闹的市场里,刺眼的错别字随处可见;我行我塑理发店,飞头打耳游戏厅,花之招展花馆,衫青水袖时装店……这些店门常让人觉得十分趣味,也觉得隐隐不安

7、。污染了祖国的语言文字,以净化祖国的语言文字。   调查材料分析:今天,在妈妈的带领下,我带着笔记本到夏西市场转了一圈,在短暂的半个小时内,竟发现了不少错别字,我用笔记本详细地写下来,下面是我在市场里发现一些错别字,有的是乱用汉字同音混淆等…。一。第5页精选优质文档----倾情为你奉上乱用汉字,修摩托被写成休么。2多笔少画,全面护理。3对字不理解:修自行车写成修单车。二。简繁体字混用:手錶、青出於蓝胜于蓝等等……三、电视中,常常乱用汉字,在广告中常出现一些新名词,默默无鼠、快人快语等等……   我建议:商家应制造正

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