人物赏析之人物的外貌描写

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1、清丰县中小学群文阅读优质课评选教学预案人物的外貌描写内容分析及设计理念：人物外貌描写是直接刻画人物的一种写作方法，人物外貌描写的好，不仅能揭示人物性格，还能给读者留下深刻印象，对塑造人物性格和形象起到烘托作用。根据自己对“群文阅读”教学理念的理解和学生曾经学过的经典课文对人物的描写，进行归类和分析，从而设计了本节课。学情分析：学生虽然接触过写人的文章，对人物外貌已经有了感知，但不知道人物外貌描写要从哪些方面入手，怎样进行描写。在描写人物时往往是千人一面，不能很好地写出人物的外貌特点。而这恰恰是学生以后进行写

2、人记事习作时必须要掌握的。教学目标：1、指导学生能抓住人物特征进行准确、具体地描述人物的外貌。2、使学生懂得外貌描写是为刻画人物性格，表达中心意思服务。3、尝试通过人物的外貌描写表现人物个性教学重点：1、掌握人物外貌描写的方法；2、练习描写一个人的外貌。教学难点：引导学生互评自改习作片段，促进写作能力形成，当堂消化吸收。教学过程：一、导入：你认识谁?（出示人物形象，看看他是谁。）二、名作引路◆身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。◆他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从

3、东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。◆他在这五分钟之内，脸上会一时变喜，一时变忧的变好几回，并且在这中间，不管他旁边有没有人在，他会一个人和人家谈话似的高声独语起来，有时候简直会同小孩子似的哗的一声高哭出来，眼泪流满了两颊，流上了他的两簇卷曲黄黑的胡子，他也不想去擦一擦，所以亮晶的泪滴，老是同珍珠似的挂在他的胡子角上的。想一想：●这在人物的描写中属于什么描写？●这描写中包括哪些相同的内容？外貌描写：对人物外在特征(

4、外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）想一想：◆人物的外貌怎样写？◆人物外貌描写四大招第一招：要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。范例：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤－小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。《骆驼祥子》

5、●速读文章《故乡》，找出体现对人物进行顺序描写的内容。第二招：抓住外貌中最主要的特征　　范例：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。《我的老师》●速读文章《一面》，找出人物描写的句子并分析人物的主要特征。第三招：凸显人物性格和情感范例：两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。我看见他戴着黑布小

6、帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。《背影》●速读文章《福楼拜家的星期天》，找出人物描写的句子，并分析人物有何性格特征。第四招：巧用修辞（如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。）我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!”——《童年》●浏览《福楼拜家的星期天》，

7、找出人物描写的句子，并分析通过修辞的运用，表达效果如何？小结：人物外貌描写的方法：1、要有一定的顺序；2、抓住特征3、突显性格和情感；4、善用修辞我来试一试：题目：我最熟悉的一个人要求：（1）观察所熟悉人的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌（100—150字）。（2）补充所熟悉人的相关事件，写一篇不少于600字的文章。