《以课题调研来引领校本教研的深入开展》讲座稿

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12、《以课题调研来引领校本教研的深入开展》讲座稿热《以课题调研来引领校本教研的深入开展》讲座稿［作者：叶文生转贴自：本站原创点击数：123更新时间：2007-11-13文章录入：叶文生］以课题调研来引领校本教研的深入开展课题调研的大致含义：课题调研是我县教科研部门开展教科研活动的一项常规化、制度化工作。它主要是由县教科室牵头组织，针对每年在县市立项的教科规划课题而进行的调研指导活动。课题调研的意义：一方面是为了了解教科研立项课

13、题的研究进展情况；另一方面是为了督促、指导教师有效深入地开展课题研究，把课题研究与课程改革紧密联系起来，通过研究，促进教师教学教研水平的提高。课题调研的目的：以校为本，深入课堂、注重研讨、指导到位；以调研来引领校本教研深入开展。一、课题调研的准备。1、课题调研的计划制定；2、课题调研人员的确定；3、课题调研人员的准备二、课题调研活动的开展1、检查课题档案材料（1）课题研究方案；（2）课题学习资料；（3）课题相关论文；（4）课题相关案例；（5）课题活动凭证和成果凭证；（6）课题研究大事记（或课题研究记载册）课题阶段总结等2

14、、听课题实践课。一般是上午听课，下午听汇报和进行课题指导等3、组织开展课题研讨会。（1）参加对象；（2）中心议题；（3）会议步骤三、课题调研的效果反思1、有利于加强课题研究的过程管理；2、有利于课题研究逐渐从迷惘走向有效；3、有利于课改理念深入教学实践；4、有利于提升教科研员的专业引领作用。结束语：朱慕菊关于校本教研的指示：校本教研的重点在基层学校；校本教研的问题产生于学校工作；校本教研参与的对象为教师、教研员和专家；校本教研重在理论指导下的实践研究。它是实施推进新课程的重要策略。由此可见，课题调研的准备、开展和反思过程

15、，正好能体现引领校本教研的深入开展。⊕上一篇文章：《提高教师课题研究水平的“八抓”策略》讲座稿⊕下一篇文章：《在校本教研中开展“说课题”活动的思考》讲座稿【关闭窗口】

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