儿童乐园

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1、儿童乐园　　教学内容课本第4页至第5页的内容。　　教学目标1、使学生理解乘法的含义。2、认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。3、使学生认识乘法算式各部分的名称。4、通过加法与乘法关系的教学，使学生了解各部分数学知识的联系与区别，发展和转化。　　教学重难点1、乘法的意义2、算式的写法及各部分名称　　教具准备投影仪、儿童乐园挂图，学生准备18　　教学方法自主探究，合作交流5————来源网络整理，仅供供参考　　教学过程　　一、复习1、口算下面各题。（1）2+2+2=（2）3+3+3+3+3=（3）5+5+5+5+5=（4）6+6+6+6+6+6=（5）7+7+7+7+

2、7+7=（6）10+10+10=指名口算，并且说说每题各是几个几相加。2、动手操作题。让学生动手摆圆片，同桌两个学生，要求坐在左边的学生横着摆圆片，每排摆6个，摆3排；坐在右边的学生竖着摆圆片，每列3个，摆6列。提问：你是怎么横着摆的）你摆了几个几？（3个6）求3个6相加，用什么方法计算？（用连加的方法计算）怎么列式？（6+6+6=18）还有的同学是怎么摆的？（竖着摆的）你摆了几个几？（6个3）求6个3相加，用什么方法计算？（用连加的方法计算）5————来源网络整理，仅供供参考怎么列式+3+3+3+3+3=18）　　二、新授1、投影出示挂图。2、让学生仔细观察图，提问：图中画的是谁在做什么？（

3、小朋友在儿童乐园是玩耍）小朋友们都在玩哪些游戏？（小火车，划船，飞机）谁能说一说根据这幅图，你能提出什么问题？（有多少人乘坐飞机）板书：有多少人乘坐飞机？谁会列式计算？[（2+2+2+2=8（人））板书：2+2+2+2=8（人）你为什么这样计算？（每架飞机可以乘坐2人，有4架飞机，就是求4个2相加是多少，求4个2相加是多少用连加的方法计算）3、教师说明：求4个2相加是多少，可以用连加的方法计算，但是，如果有5个2相加、6个2相加、10个2相加、16个2相加……还用连加的方法来计算就太麻烦了，这节课我们就来学习一种新的计算方法——乘法。板书：乘法5————来源网络整理，仅供供参考教师接着口述：现

4、在我们来学习怎样写乘法算式。先看2+2+2+2，加数相同，都是2，先写2，有4个2相加，再写4，中间写“×”，这个符号叫乘号。板书：2×4=8教师接着提问：在乘法算式中“2”表示什么？“4示什么呢？2”表示什么呢？那该用什么做单位名称呢？（人）板书：2×4=8（人）4、乘法算式中各部分名称和读法。师说明：在加减法算式中各部分都有名称，同样的，在乘法算式中各部分也都有名称，乘号左边的数叫乘数，乘号右边的数也叫乘法，相乘的结果叫积。（2）教师接着指着2×4=8，叙述；在这个算式中，“2”和“4都是乘数，“8”是积。（边叙述边板书乘法算式各部分名称，并让学生把名称齐读一遍）板书：2×4=8（人）（3

5、）教师指出“2×4”读作2乘4，全班齐读两遍。5————来源网络整理，仅供供参考（4）教师最后小结：2和4相乘可以写作2×4，也可以写作4×2。板书：或4×2=8（人）提问：4×2这个算式该怎么读？（4×2读作4乘2）全班齐读两遍。5、教师提问：从这幅图中，你还可以提出什么问题呢？（小火车上坐多少人）板书：小火车上坐多少人？要求小火车人坐多少人，该怎么算呢？学生小组讨论，汇报。板书：4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）6×4=24（人）共2页，当前第1页125————来源网络整理，仅供供参考