紫藤萝瀑布

《紫藤萝瀑布》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、紫藤萝瀑布〔老师中心稿〕紫藤萝瀑布〔老师中心稿〕一、教学目标：1．学习本文作者抓住景物特点，以漂亮词句描写景物的手法；2．把握文章借景抒情、托物言志的方法；3．培养同学遣词造句才能；4．加强同学对事物观看观看的才能；5．通过文章使同学宠爱生命、珍爱时间、努力学习；二、教学重点、难点、疑点及解决方法1．对景物描写的分析是本文的重点；2．本文的难点是对借景抒情、托物言志的懂得；3．解决方法以老师讲解为主，同学争辩为辅；三、课时支配：拟用2课时四、同学活动设计由老师提出问题，同学进行争辩；五、教学步骤第一课时：〔一〕导入新课同学们都接触过许多花草树木；大千世界，

2、一草一木，只要你去细心体会，都会从中得到许多启示，面对不同的景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感；.紫藤萝瀑布.的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的第2页感想；在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，他所见所想到什么呢.下面就让我们一起进入作者的文中去领悟一下；〔二〕订正读音齐读课文，留意读准以下加点字的音；迸溅〔bèngjiàn〕伶仃〔língdīng〕盘虬卧龙〔qiú〕仙露琼浆〔qióng〕酒酿〔niàng〕〔三〕分析第一段看第1自然段，摸索独句成段

3、的作用是什么.分析争辩后归纳：“我不由停住了脚步〞说明作者是由于心有所动而止步；“不由〞在这里点了作者从深思到惊醒到被吸引的过程；那么他为何而深思，又被什么所吸引了.这里的独句成段，既是作者内心的反响，又为全文埋了悬念伏笔；〔四〕学习其次段齐读第2自然段，然后摸索本段主要是从哪方面来描画紫藤萝的.其特点是什么.本段主要是从花形来描写紫藤萝的；其特点是“像一条瀑布〞；其中有总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极〞；也有细写：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花；〞在语言上，本段使用了比如和拟人，特殊是最终“每一条紫色花中的最浅淡的局部，在和阳

4、光相互挑逗〞的拟人手法，将贬词褒用，更是写出了紫藤萝花的可爱，第3页顽皮，和阳光相映成趣；〔五〕学习第三至七段齐读第3-7自然段；摸索本段又写了紫藤萝的哪方面.如何懂得作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路.本段主要是描画了紫藤萝的花色；其特点是热闹、却又沉静；作者在本段中由花色的热闹的描画转入到花色的沉淀，沉淀的花在眼前，更在心上流淌，流淌的花荡涤了自己的焦虑与哀痛，留给自己精神的寂静和生的欢快；在此作者已经由花写到自己的心，并引入了“生死谜，手中情〞的摸索；表现出作者对死去的弟弟的思念，自己的情感仍沉迷在思念中；其中作者把花色写得越热闹越繁盛，就

5、越表达产生命的可爱，就如“一个张满了的小小的帆〞，“那里装的是什么仙露琼浆〞，这样就把生命的沉淀变成了对人生生与死的思考，更写出自己内心对深层次的兄弟情的摸索，显得更加感人；〔六〕作业布置：1、课后练习题〔2〕；2、熟读课文；其次课时〔一〕、复习检查，争辩课后练习题〔2〕；〔二〕、学习八、九段第4页齐读第8-9自然段；摸索本段从紫藤萝的哪方面进行了描写.其特点是什么.其中作者为何要提到紫藤萝的被毁与重生，其目的是什么.本段主要是描画了花香；其特点是模糊与长期；在此作者写到紫藤萝的被毁与重生，其目的是承接上段的生死谜而来的；花树的生死、荣衰示意着人生的哲理；

6、这就是花和人都会遇到各种各样的不幸，都会面对生与死的痛楚，但同样也显示产生命的无止境；〔三〕、学习十、十一段齐读10—11自然段；本段说明作者从花中领悟的人生意义，是对花形、花色、花香的一个总体提炼和归纳，由景而生情，由情而生志；所以作者说：“那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行；它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花辉煌的流淌的瀑布；〞这是“浅紫色的光线和浅紫色的芳香〞，从这里，作者领悟到了人生的意义，就是无论是人生的热闹，仍是人生的生死，生命对于万物来说都有着顽强与美好，它是永恒的.所以作者“不觉加快了

7、脚步〞；这里和文章开头相照管，从“不由得停住了脚步〞到“不觉加快了脚步〞，其实是写出作者思想的一个变化过程，对人生的思索过程，从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、寂静、欢快；由此我们可以认为，一种对生命的第5页新的熟识已进入到他内心深处，他将为这新的生命观去制造更美好的人生；〔四〕、总结“人最珍贵的是生命；生命属于人只有一次；人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会由于虚度年华而后悔，也不会由于碌碌无为而耻辱；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮美的事业——为人类解放而斗争；’〞这就是生命的意义，我们

8、今日的同学，更要懂得生命的意义，努力学习，去制造更美好的明天.〔五