李广射虎学习教案

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1、学习必备欢迎下载教学内容：8、李广射虎学习过程学法提示一、自学1、学习课文第三、四自然段，体会李广的神勇无比请大家轻声读读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？（一）第三自然段（2）让我们大家齐读这一段杰出的部分（3）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来；（4）集体沟通（拈、搭、运、拉）（5）说说这几个动词在文中的意思拈：拿；拈弓：拿起弓；搭：架；搭箭：架起箭；运：贯注；运足了气就是把全身全部的气贯注到身体的某一部分；（7）说说李广的形象威

2、猛吗？大家想不想学一学李广？谁来表演一下；（8）点评：说说他表演得怎么样？（9）“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去；“‘嗖’的一声”，说明白什么？（红笔标出“嗖”的一声）（说明李广的力气很大，说明箭的速度很快；）（1）同学其次轮自主阅读，沟通：明确：一是这一带常有猛虎出没；二是一阵疾风吹来，树木“沙沙”作响；相机懂得“疾风”：“疾风”是什么样的风？你怎么知道“疾风”就是大风，猛烈的风？---------课文后文提示，生活体验，平常积存；出示：疾风知劲草草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻三是前方影影绰绰有动静；相机

3、懂得“影影绰绰”，与哪些词意思相近？师：由此可见，李广将军怎样？（高度戒备，特别当心，这是一位将领重要的素养；）（2）听范读，闭眼想象画面，感受射虎的环境谁能读好这段话？小结：李广将军夜间外出巡逻，树林深处风吹草动，发出了“沙沙”的声音，李广将军以为有虎，便“拈弓搭箭”“运足气力”“拉开硬弓”，射出了一枝白羽箭；让男生一起来读一读第三自然段，再次感受一下李广将军射虎时的情形；（C）、读了第三自然段，你读懂了《塞下曲》这首诗哪两句话的意思？（齐说“林暗草惊风，将军夜引弓”）“林暗草惊风，将军夜引弓”，

4、多么紧急的气氛，多么神勇的将军！女生读一二两句诗，把古诗的意境读出来？（二）第四自然段你仍从哪些地方可以看出李广的神勇无比？沟通反馈：A、出示：呀！大家全都惊呆了，原先李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！用波浪线划下来学习必备欢迎下载（1）随从们称赞的是李广将军的箭射中了巨石吗？假如不是，那称赞的是什么？（力大无穷）（2）指导朗读：读出随从们的诧异之情；B、出示：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来；（1）《塞下曲》一诗中哪个词表达了“白羽箭深深地扎进了石头里”的意思？〔没,为没组

5、词〕“怎么拔也拔不出来”说明白什么？（2）这时在场的将士们会说些什么？（3）李将军真是（神勇无比），在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭（深深的）射进石头中，你佩服他吗？（佩服）你能体会将士们的心情，读出将士们的诧异和对李广将军的佩服吗？（生读）（4）你懂得了哪两句诗（5）、请男同学读第三四两句诗，女同学读第四自然段，一边读一边想着诗的意思和当时的情形；过渡：《李广射虎》这篇课文用了几百字具体表现了李广将军的神勇无比、武艺精深，而《塞下曲》这首诗，寥寥二十个字，就写出了李广将军的神勇无比，；有这样

6、的将领镇守边关，边关确定固如金汤，特别安全；难怪王昌龄感叹：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山；；出示王昌龄的出塞:秦时明月汉时关，万里长征人未仍；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山，你们佩服李广吗？（佩服）让我们想着故事的经过一起读《塞下曲》，信任大家确定能读得更好！（感情朗读全诗）四、巩固练习1、现在，你能联系课文内容，说说《塞下曲》的意思吗？2、指导背诵《塞下曲》；⑴李广将军如此神勇，《塞下曲》如此著名，你有信心把这首诗背下来吗？⑵出示：塞下曲林暗（），将军（）；平明（），没在（）；五、作业；1、誊

7、写习字册上的《塞下曲》；2、把《塞下曲》描写的《李广射虎》的故事讲给别人听；附：板书设计学习必备欢迎下载8、李广射虎机敏神勇飞将军力大无穷武艺精深教学反思在本课教学中，我设置了以下两个教学目标：1、诗文并茂，领悟意境，懂得《塞下曲》及在文章中所蕴涵的意思；2．创设情境，引导同学阅读、感悟，鼓励个性化的阅读和表达；我紧扣本课教学目标，由古诗《塞下曲》引出主人公李光将军，通过引导学习其次自然段，对“飞将军”李广作简洁介绍，初步形成李将军神勇无比、力大无穷的将军形象；再将古诗与课文三、四自然段内容结合，让

8、同学把握文包诗的特殊写作体裁和古诗所蕴涵在文章中的意思，激发同学对李广将军产生佩服之情；后通过《出塞》的延长，加深同学对李广将军的进一步熟识；最终，通过巩固练习检查了同学的学习情形；整个教学过程力求完整紧凑，始终围绕课堂预先设置的目标开放教学，从课堂教学看，同学的学习成效仍不错，达到了预期目标；