搜索引擎说课稿

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1、--获取网络信息的策略与技巧——搜索引擎教学设计一、教材分析信息爆炸时代，能够高效的获取信息是每个人必备的信息素养，而高效获取信息需要掌握策略与技巧，今天我说课的题目是?获取网络信息的策略与技巧?本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其更好地为学习和生活效劳。学好本节为学生后面学习加工、处理信息奠定根底。本节打算三个课时完成，第一课时信息搜索的策略与技巧，学生大多会利用搜索引擎查找信息，这节课是对信息搜索的进一步的学习。第二课时讲信息的下载与保存，第三课时综合应用。今天我主要说第一课时。学好本课信息搜索的策略，对提升获取信息的能力，其重要性不言而喻

2、。1、教学目标根据?中小学信息技术课程指导纲要?，信息技术课程的主要任务是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息，处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养的理念,确定以下“知识与技能目标〞知识目标：〔1〕了解搜索引擎的概念、熟悉常用的搜索引擎。〔2〕了解搜索引擎的两种分类及其特点〔3〕能正确使用各种符号缩小搜索围，准确搜索信息。能力目标：〔1〕师生总结提升利用搜索引擎高效获取信息的能力。〔2〕通过完成竞赛题目，进一步培养自主探究学习的能力，增强利用信息技术解决实际问题的能力。“过程与方法目标〞通过“活动〞来体验和感悟网络获取信息的过程和方法

3、，获得感性认识的根底上，再通过同学的演示、师生讨论，总结出高效获取信息的策略，主动建构起获取信息的过程和方法。--.可修编-.--根据?指导纲要?中：要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化，伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。注重培养学生创新精神和实践能力，确定以下“情感态度价值观目标〞〔1〕获取信息时，培养学生在信息获取的道德观。〔2〕通过探索搜索技巧，培养学生自主学习和合作探究学习的意识。〔3〕在学习活动中，体验有效获取信息的成就感，逐渐养成积极主动的学习态度，培养终身学习的意识。〔4〕看翔为祖国夺冠视频，激发爱国热情。2、教学重难点重点：

4、搜索技巧的掌握确定的依据：学生会使用搜索引擎获取信息，但对搜索引擎认识只停留在外表，认为它的使用很简单，不注重技巧，因而无法高效获取信息。掌握搜索技巧是高效获取信息的关键所在，因此确定为本课的重点。难点：根据实际需要选择适宜的搜索引擎确定的依据：学生会使用百度、谷歌搜索引擎，对其他搜索引擎不够了解，各搜索引擎各有千秋，能根据实际需要选择适宜的搜索引擎也是高效获取信息能力的方法之一。二、教法现代教学论认为：“教学的实质就是教学生学会学习。〞信息技术飞速开展，我们所教的知识很快就会过时，让学生掌握学习的方法远比知识本身更为重要。因此，我设计了以下方法：1、启

5、发式教学法。以启发为根本方法，培养学生学会思考、学会分析、学会质疑。2、任务驱动法。通过完成具体的任务，掌握如何才能高效获取信息。3、归纳法。通过亲身体验获取信息的过程，师生讨论后归纳总结出搜索的策略与技巧。4、小组竞赛：充分调动学生的学习积极性，活泼了课堂气氛的同时，增强了团队意识、竞争意识。三、学法1、学情分析：首先，从认知水平上看，根本具备了利用搜索引擎获取信息的能力，只是对搜索引擎的认识还停留在外表，为本课学习奠定了根底。--.可修编-.--其次，从能力水平上看，初步具备了自主、探究、合作学习的能力。因此，在教学中教师应充分地创设情境，启发自主学

6、习。最后，从身心特点上看，七年级的学生求知欲强，有强烈的表现欲，希望得到教师中肯的评价和肯定。教师要尽可能搭建学生展示自我的平台。2、学法述教育家罗杰斯认为：人皆有天赋的学习潜力，倡导自由为根底的学习原那么，学习应是学生的充分活动，积极参与。基于以上的学情分析，因此，我设计了以下导学方法：1、阅读自学法。根据主体性理论，要发挥学生主观能动性，鼓励自学，发挥学习的潜能，培养终身学习的良好习惯。2、讨论法。根据建构主义理论，采用抛锚式教学策略，抛出问题，启发学生讨论，碰撞智慧的火花。3、自主、探究、合作学习法。唤起学生的学习兴趣，促使他们维持持久的学习热情，

7、实现教学的正迁移。四、教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。〔一〕创设情境、导入新课播放“2004年雅典奥运会翔夺冠〞的视频后，提出问题：翔跨栏的栏高是多少？启发学生思考：不知道，怎么办？那我们可以从哪里获取信息？网上信息浩瀚如烟，如何快速找到我们想要的信息？从而引出搜索引擎。〔二〕自主探究、总结提升1、学一学：看书自学什么是搜索引擎？常见的搜索引擎有哪些？它有哪些分类？各类搜索引擎有什么特点？引导学生从已有开展区向最近开展区转化。通过学生抢

8、答、教师总结的方法稳固自学知识、加深印象。2、赛一赛：了解了常用的搜索引擎，接下