学校班主任阅历总结_

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1、学校班主任阅历总结_篇一：学校班主任阅历总结___首先感谢各位领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我总觉得我所做的事情太平凡、太平常，与其说是阅历沟通倒不如说是班门弄斧。为了完成领导的任务，我也只好硬着头皮在这里谈几点粗浅的看法了一、把班级还给同学在上个学期的班主任培训上，我们曾经听过赵年顺老师的关于班级管理方面的讲座。赵老师提出“把班级还给同学”的口号，就是要为每个同学制造参加班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培育自我训练力量。也就是说，在一个班级中，让他们1、2、人人管自己，事事自己管，

2、每一颗螺丝钉都在闪光、发热。人人有事做，事事有人管，每一粒种子都在生根、发芽当班主任把“要同学做什么”变成“同学自觉该做什么、怎么做”后，外在的约束就变成了同学的自我意识。虽然，当时，我说这些东西不适合我们低班级，由于他们都不到十岁，连自己都管不好，如何来管别人呀。但是由于在一班级的时候，由于我自己比较懒，把许多事情都留给他们自己去做，所以我们班的小伴侣相对来说，自我管理力量还可以，而且一个个也都乐在其中。这个学期，我又帮他们把任务细化了，比如说：有一些小伴侣特地管排队的，有的呢是特地化管红领巾、校徽的，有的管课间纪律的等等。但是同学到底比较小

3、，他们在管理时也会碰到一些困难，就会来向我打小报告，而我也不急于告诉他们怎么解决，而是让他们自己想方法去解决，没想到，他们也能处理得不错。我马上趁热打铁，表扬他们干得不错，于是同学的热忱就更高了。二、多点耐烦与爱心俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化特别同学成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐烦。去年，我们班碰到了一个很格外的同学。开学第一天，他就开头流露出了他对学校、对老师、对全部一切的不满，并且试图用暴力来表现他的不满。开学第一天，我让他坐好，他说：你以为我不敢打啊？做操不去，我请了一个男老师来劝他

4、，他说：我不去，就是不去。那天中午，跑步进食堂被校长逮了个正着，校长训练他，他和校长对着干，尽管他当时是眼泪汪汪。面对这么一个同学，我犯了愁。后来，我通过家长了解了他的一些成长方面的状况，又多次找他谈心，发觉他成天把他在南昌读书时的班主任老师挂在嘴上，我想，我得想方法让他发觉我的存在啊。于是，我就时常地和他聊他的爱好爱好，聊他的所见所闻，聊他的家人，聊他的老师同学，我都耐烦地听，也告诉他我的真实感受，慢慢地，他就不再那么抵触了，而且也成了我的一个好伴侣。从这件事中，我明白了，当我们真的把同学当成了自己的伴侣，多给他们一点时间，多一点耐烦，多一点

5、爱心，大部分同学都是可以和我们交心的。三、让同学当当我的老师为什么我说要把同学当作老师呢？先给大家讲一个发生在我们班的真实的故事吧：这个学期，我们班有一个住宿的小伴侣由于某些缘由，哭着闹着就是不情愿在这里读书了。我先后搬动了校长、胡老师和他妈妈来训练他，都无济于事，我也天天为他的事而烦心。在一个星期一，他又用不做作业不扫地来抗议了，我让我们班的小伴侣去找他。谁知他却看法恶劣，不回教室，还在路上跟小伴侣发脾气，小伴侣都不敢和他说话了。我一听也火了，心里想：看我怎么处理你！当我怒气冲天地去找他算账时，我们班的一个小女孩，突然对我说了一句话，她说：老

6、师，要以德服人啊。我一听，一愣，马上就真的冷静下来了。同学给了我最好的看法，她们都懂，更何况我呢。我心平气和地对那个闹脾气的小男孩说：你先回教室，我们好好说，老师不批判你。他乖乖地回了教室。而后，我又和他谈话，果真收到了很好的效果。昨天，我问他这个周末要不要回家，他说不要，不哭也不闹了。这件事，同学教了我。同学虽小，但是他们的话中，也有很多天真的“真理”，我们不妨多听听他们珍贵的看法，用于我们的班级管理，或许能让我们更省心省力呢。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位同行们批判指正，多提珍贵看法。感谢大家！篇二：学校班主任阅历总

7、结我始终认为自己是一名一般而平凡的老师，没有别人显赫的战功，没有别人骄人的业绩，只能在新阳学校这块沃土上悄悄地耕耘着。每天站在这七尺的讲桌上，假如要谈有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名同学宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的好老师。今日在这要谈阅历，我与那么多的前辈差的甚远。我只能说说我在这一年的班主任工作中的做法和看法。作为五班级3班的班主任，我已经和这些孩子们相处了1年多了。面对着47个孩子。我觉得犯错时孩子们的权利，纠错时我们老师和家长的责任，培育孩子的自我训练力量是我们的使命。在我班级上我主要抓住以下几点去操作的：一、让

8、孩子觉得你是一个可以亲近的人。记得刚到这个班级的时候，同学都很怕我这个班主任，觉得我是一个不行以亲近的人。最简洁不过的是，每次同学到小卖部去买零食吃，