及或非

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1、.-14数字电子技术根底【课题】14.1数字电路的根本知识【教学目标】描述数字电路的根本概念和特点。【教学重点】1．数字电路的特点。2．二进制数。【教学难点】1．数字电路的特点。2．二进制数。【教学过程】【一、复习】十进制数的计算规律。【二、引入新课】数字电路是目前开展较快、应用逐步扩大的电子电路，作为数字电路的根底，本节介绍的容只是根本概念。【三、讲授新课】14.1.1数字电路概述1．数字信号和数字电路〔1〕数字信号：在时间上和幅度上都是离散的信号。数字信号常用抽象出来的二值信息1和0表示。反映在电路上就是高电平和低电平两种状态，

2、如图14.1所示。图14.1　模拟信号和数字信号〔2〕数字电路：是用来处理数字信号的电路。数字电路常用来研究数字信号的产生、变换、传输、储存、控制、运算等。..word.zl-.-〔3〕组合逻辑电路：任意时刻的输出信号仅取决于该时刻的输入信号，而与信号作用前电路原来的状态无关〔门电路、译码器〕。〔4〕时序逻辑电路：任意时刻的输出信号不仅取决于当时的输入信号，而且还取决于电路原来的状态〔触发器、计数器、存放器〕。2．数字电路的特点〔1〕数字信号是二值量信号，可以用电平的上下来表示，也可以用脉冲的有无来表示，只要能区分出两个相反的状态即

3、可。〔2〕构成数字电路的根本单元电路构造比拟简单，对元件的精度要求不高，允许有一定的误差。〔3〕数字电路的抗干扰能力很强，工作稳定可靠。14.1.2　数制和码制1．数制〔1〕数制：数的表示方法，最常用的数制有二进制数和十进制数两种。〔2〕十进制数是用0~9十个数码按照一定规律排列来表示数值大小的，其计数规那么是“逢十进一〞。〔3〕二进制数是用0和1两个数码按照一定规律排列来表示数值大小的，其计数规律是“逢二进一〞。〔4〕二-十进制数的相互转换。将二进制数按其展开式展开后相加就得到等值的十进制数。[例题14.1]　将[1001]2转化

4、为十进制数[解]　[1001]2=1´23+0´22+0´21+1´20=8+0+0+1=[9]10十进制数转换为二进制数的方法，是采用“除2取余数〞法。[例题14.2]　将[13]10转换为二进制数。[解]2

5、13余1，即1=K02

6、6余0，即0=K12

7、3余1，即1=K22

8、1余1，即1=K30所以[13]10=[1101]22．码制〔1〕代码：表示文字、符号等信息的二进制数码。〔2〕编码：建立代码与文字、符号或其他特定对象之间一一对应关系的过程。〔3〕二－十进制编码〔BCD码〕：用4位二进制数码来表示一位十进制数码。表14.1

9、所示是一种8421BCD码。表14.18421BCD码编码表十进制数码二进制数码位权8位权4位权2位权100000..word.zl-.-123456789000000011000111100011001100101010101例如，[8]10=[1000]8421BCD，[24]10=[00100100]8421BCD。【四、小结】1．数字信号是一种不连续的信号，常用1和0表示。2．二进制数的计算规律是“逢二进一〞，二进制数和十进制数之间可以相互转换。【五、习题】一、是非题：1、2；填空题；1、2、3。【课题】14.2逻辑门电路【

10、教学目标】解释逻辑门电路的逻辑功能、逻辑符号和逻辑表达式。【教学重点】1．根本门电路的符号。2．根本门电路的逻辑关系。3．根本门电路的逻辑表达式。【教学难点】1．根本门电路的符号。2．根本门电路的逻辑关系。3．根本门电路的逻辑表达式。【教学过程】【一、复习】二极管正向导通、反向截止的条件。【引入新课】..word.zl-.-逻辑门电路种类较多，根本逻辑门主要是与门、或门和非门，它们的不同组合，可以构成其他逻辑功能的电路。【三、讲授新课】14.2.1　与逻辑及与门1．与逻辑〔1〕与逻辑：当决定某一事件的所有条件都具备时，该事件才会发生

11、，如图14.2〔a〕所示。〔2〕真值表：符号0和1分别表示低电平和高电平，将输入变量可能的取值组合状态及其对应的输出状态列成的表格。表14.2　与门真值表ABY000010100111〔3〕逻辑表达式为Y=A·B式中Y－逻辑函数；A、B－输入逻辑变量。2．与门〔1〕与门：实现与逻辑运算的电路。〔2〕二极管与门电路如图14.2〔b〕所示。与门的符号如图14.2〔c〕所示。符号图中A、B表示输入逻辑变量，Y表示输出逻辑变量。多输入逻辑变量的逻辑符号可类推。〔3〕图14.2〔d〕为与门电路对不同输入逻辑变量时对应输出的逻辑函数波形图。〔a

12、〕与逻辑控制电路〔b〕二极管与门电路〔c〕与门逻辑符号〔d〕波形图..word.zl-.-图14.2　与门电路及符号14.2.2或逻辑及或门1．或逻辑：决定某一事件的几个条件中，只要有一个或者几个条件具备，该事件就会发生，如图14.3