高校教师招聘

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1、..-?教师职业道德?道德是在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的、具有普遍约束力的行为标准，它是由社会的经济关系决定的，其目的是按照一个“善〞的原那么去创造地完善社会和人自身的存在。道德起源于人类社会的早期劳动，并随着社会经济的变化开展而变化开展。道德的内涵是人们在社会中形成的关于善于恶、公正与偏私、老实与虚伪等观念、情感和行为习惯以及依靠社会舆论与内心信念来实现和调节个人之间、个人与集体、个人与社会之间的行为标准的总和。道德内涵取决于：1一定社会的经济关系2以善恶为评价标准3依靠人们的行为习惯、社会舆论和内心信念来发挥调节作用4调节个人之间，个人与集体之间，个人和社会之间的关系。道

2、德的功能：1认识功能，道德能够通过道德判断、道德标准和道德理想等特殊形式，反映个人与其他人、集体和社会的利益关系，从而使人们在其与现实世界的价值关系中，明确行为方向，掌握进展道德选择的知识2教育功能，道德在社会教化方面起到的作用3调节功能，道德通过判断、评价等方式来调节人们的行为，从而调节人们之间的关系。职业道德是在职业范围内形成的一种稳定的道德观念、行为规法和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身岗位上所要执行的特定的行为标准。职业道德的特征：1稳定性2具体性3适用性教师职业道德的内涵是教师在从事教育活动时应遵循的行为标准和必备的道德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生

3、等职业关系时多遵循的根本道德标准和行为准那么，以及在此根底上所形成的道德观念、情操和品质。教师职业道德的特征：1鲜明的继承性2强烈的责任性3独特的示范性4严格的标准性教师职业道德根本原那么的涵义：是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所需要遵循的最根本的指导原那么，是一定社会和阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。-.word.zl-..-教师职业道德包括：道德理论、道德原那么、道德标准和道德范畴。忠于人民教育事业是我国教育职业道德根本原那么。教师职业道德根本原那么与教师职业道德标准、范畴的关系：1教师道德事业规法和范畴是由教师职业道德根本原那么派生出来的2教师道德事业规法

4、和范畴是由教师职业道德根本原那么的展开和具体化。教师职业道德根本原那么确实立依据：1必须反映社会经济关系和阶级利益的根本要求2必须符合一般社会道德原那么的根本要求3必须反映教师职业活动的特点教师职业道德的根本原那么是教师职业道德的核心内容。教师职业道德根本原那么的作用：1指导作用2统帅作用3裁决作用教师职业道德根本原那么的要求：1确立无产阶级的世界观、人生观和价值观2树立崇高的理想、信念和价值目标3掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质4具有顽强的意志和崇高的精神境界。教师职业道德标准是依据教师职业道德根本原那么调整教育过程中各种利益关系、判断教师行为是非善恶的

5、具体道德标准。它是教师职业道德根本原那么的展开和具体化，比教师职业道德原那么更直接、更具体地指导和评价教师的教育行为，是构成教师职业道德体系得根本因素。教师在教育教学活动中应当遵循以下根本道德标准：依法执教，廉洁从教，注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作，热爱学生，严谨治学，以身作那么，为人师表。依法执教就是要做到模范遵守宪法及其他各项法律、法规，包括关于教育的法律、法规，以此为根底展开教学活动。依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系得教师职业道德标准。依法执教是完本钱职工作的前提根底，是国家和社会对教师提出的道德要求。它是判断教师行为是非善的最根本的道德标准，使教师职业道德的政治

6、方向，只有坚持了这一点才能保证教育的社会主义性质，保证所培养人才的社会主义方向。-.word.zl-..-依法治教的必要性：依法执教是社会稳定的必然要求；依法执教是教育开展的必然要求；依法执教是强化教育社会功能的必然要求；依法执教是教师职业道德修养的必然要求教育的目的在于提高国民素质，培养优秀人才，推动科技进步，促进经济和社会开展。广义的教育包括教育、家庭教育和社会教育，三者相互依赖、相互补充、不可或缺。我国的依法执教缺乏具体表现在教育战略地位的落实不到位，教育投入缺乏，教学内容、方法脱离实际等方面。依法执教的根本要求：教师要模范地遵守宪法及其它各项法律、法规；教师要依法进展教育教学活

7、动。首先，教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学方案，完成教育教学工作任务。“教育必须为社会主义现代化建立效劳，必须与生产劳动相结合。培养德智体等方面全面开展的社会主义事业的建立者和接班人。〞这是我国的教育方针。其次，教师要对学生进展宪法所确定的关于思想根本原那么的教育、爱国主义、民族团结教育以及法制教育。再次，教师要关心、保护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德智体等方面全面开展。最后，教师要制止有害于学生的行为或者其他