分层次教学总结

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1、..-分层次教学总结　　实施分层次教学以来，我的感触很深，认为这种教学法是符合实际情况的切实可行的。教学成果可说明一切，为了更深入的研究教法，做总结由下： 　　一、教育要面对学生整体 　　随着教改的不断深入，对教师提出了更高的要求，教师除了要具有扎实的专业知识和综合性知识外，还必须从观念、方法等方面进展更新，跟上时代脉搏，以往的教学中，大多数教师目光聚集在少数“尖子生〞身上，对一些所谓的“后进生〞“差生〞关心不够，使这局部学生有受冷落的感觉，久而久之，将丧失学习兴趣，成为真正意义上的差生，这是教育的失败。 　　当前的教育是素质教育，是创新教育，学习

2、者面临着复杂的综合性问题，需要他们之间的集体智慧和分工合作，而每个学生又都有自己的长处，这就要求教师把目光放到全体学生的身上，培养他们的志趣，塑造他们的个性，这样有利于学生的全面开展。 　　二、挖教材、巧妙设问   目前的教学主渠道是深堂教学、教师驾御教材的能力，设问的艺术是影响教学效果的重要因素，教材材是死的，人是活的，教师应该依据教学目标的要求，学生的具体情况及自身的特点重新组织教材，知识由浅入深，层次清楚，设计问题时要注意启发性和趣味性相结合，物理教学是思维活动的教学，学生的思维活动有赖于教师的循循善诱，教师的问题一定要面对全体学生紧紧抓住每

3、名学生的思维，让他们完全投入到问题中来，在课堂情趣设立中，教师认真处理好形象生动和严密准确的关系，做到语言生动而不失严密，形象而不失准确。  三、培养学生的建模能力 ..word.zl-..-分层次教学总结　　实施分层次教学以来，我的感触很深，认为这种教学法是符合实际情况的切实可行的。教学成果可说明一切，为了更深入的研究教法，做总结由下： 　　一、教育要面对学生整体 　　随着教改的不断深入，对教师提出了更高的要求，教师除了要具有扎实的专业知识和综合性知识外，还必须从观念、方法等方面进展更新，跟上时代脉搏，以往的教学中，大多数教师目光聚集在少数“尖子

4、生〞身上，对一些所谓的“后进生〞“差生〞关心不够，使这局部学生有受冷落的感觉，久而久之，将丧失学习兴趣，成为真正意义上的差生，这是教育的失败。 　　当前的教育是素质教育，是创新教育，学习者面临着复杂的综合性问题，需要他们之间的集体智慧和分工合作，而每个学生又都有自己的长处，这就要求教师把目光放到全体学生的身上，培养他们的志趣，塑造他们的个性，这样有利于学生的全面开展。 　　二、挖教材、巧妙设问   目前的教学主渠道是深堂教学、教师驾御教材的能力，设问的艺术是影响教学效果的重要因素，教材材是死的，人是活的，教师应该依据教学目标的要求，学生的具体情况及

5、自身的特点重新组织教材，知识由浅入深，层次清楚，设计问题时要注意启发性和趣味性相结合，物理教学是思维活动的教学，学生的思维活动有赖于教师的循循善诱，教师的问题一定要面对全体学生紧紧抓住每名学生的思维，让他们完全投入到问题中来，在课堂情趣设立中，教师认真处理好形象生动和严密准确的关系，做到语言生动而不失严密，形象而不失准确。  三、培养学生的建模能力 ..word.zl-..-分层次教学总结　　实施分层次教学以来，我的感触很深，认为这种教学法是符合实际情况的切实可行的。教学成果可说明一切，为了更深入的研究教法，做总结由下： 　　一、教育要面对学生整体

6、 　　随着教改的不断深入，对教师提出了更高的要求，教师除了要具有扎实的专业知识和综合性知识外，还必须从观念、方法等方面进展更新，跟上时代脉搏，以往的教学中，大多数教师目光聚集在少数“尖子生〞身上，对一些所谓的“后进生〞“差生〞关心不够，使这局部学生有受冷落的感觉，久而久之，将丧失学习兴趣，成为真正意义上的差生，这是教育的失败。 　　当前的教育是素质教育，是创新教育，学习者面临着复杂的综合性问题，需要他们之间的集体智慧和分工合作，而每个学生又都有自己的长处，这就要求教师把目光放到全体学生的身上，培养他们的志趣，塑造他们的个性，这样有利于学生的全面开展

7、。 　　二、挖教材、巧妙设问   目前的教学主渠道是深堂教学、教师驾御教材的能力，设问的艺术是影响教学效果的重要因素，教材材是死的，人是活的，教师应该依据教学目标的要求，学生的具体情况及自身的特点重新组织教材，知识由浅入深，层次清楚，设计问题时要注意启发性和趣味性相结合，物理教学是思维活动的教学，学生的思维活动有赖于教师的循循善诱，教师的问题一定要面对全体学生紧紧抓住每名学生的思维，让他们完全投入到问题中来，在课堂情趣设立中，教师认真处理好形象生动和严密准确的关系，做到语言生动而不失严密，形象而不失准确。  三、培养学生的建模能力 ..word.z

8、l-..-分层次教学总结　　实施分层次教学以来，我的感触很深，认为这种教学法是符合实际情况的切实可行的。教学成果可说明一切