【数学】青岛版数学三年级下册第六单元集体备课。

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1、读书破万卷下笔如有神三年级下册数学第六单元集体备课整理人：刘婷一、第六单元教学内容1、初步懂得小数的意义，小数的读法和写法；2、比较小数的大小，简洁地小数加减法；二、第六单元实化教学目标1、结合详细情境，明白小数的含义，会读写简洁的小数；2、会比较小数的大小，在解决简洁实际问题的过程中，学会运算简洁的小数加减法；三、教学重点、难点：初步懂得小数的意义是本节课的重难点；四、每课实化教学目标及评判方法设计信息窗1：熟悉小数及小数的大小比较原虚化的教学目标：通过对一位和两位小数的初步熟悉，使同学熟悉小

2、数在实际生活中的应用，培育同学应用所学学问解决简洁实际问题的才能，能正确比较小数的大小，培育同学有次序摸索，争论问题的才能；经研讨制定的实化目标是：结合详细情境（如：长度，价格）初步懂得小数的含义，会读写简洁地小数，并知道一位小数可以用非常之几表示，两位小数可以用百分之几表示；能正确比较小数的大小；评判方法设计：读书破万卷下笔如有神1、出示信息窗中的资料，使同学发觉里面的数与以前学过的数有所不同；2、通过让同学们争论，自主发觉小数的特点，初步明白小数，并进一步学会小数的读写；3、出示小数让同学先

3、读后写，老师要准时的依据实际情形赐予指导，如有的同学可能把0.48读成零点四十八，老师要准时的予以修正；4、小数的意义学习对同学来说抽象，难懂得，因此教学时借助米尺，正方形纸，让同学分一分，说一说，涂一涂，通过大量的操作，观看，分析等活动，在充分感知的基础上初步懂得小数的意义；5、得出结论让同学通过小数的意义得出最终结论：一位小数可以表示为非常之几，两位小数可以表示为百分之几6、学习小数的大小比较先出示问题0.5米和0.3米哪个长？让同学通过米尺进行探究，汇报，沟通，也可以运用小数的意义来比较，

4、也可以联想到整数大小的比较方法，只要同学说的有道理，老师都给予确定，这里让同学体会多样法比较的同时，进一步懂得小数的意义7、评判练习课本68页1.2.3题，7.8题，巩固所学重点内容；信息窗2：小数的加减法读书破万卷下笔如有神原虚化的目标：把握小数加减法的运算方法，培育同学探究数学的爱好和才能，感受数学与生活的紧密联系；经研讨制定的实化目标1、引导同学在解决简洁实际问题的过程中懂得小数加减法的意义；2、通过操作，把握小数加减法的运算方法，并能正确运算小数加减法；评判方法设计1、紧密联系生活，创设

5、情境让同学依据情境图提出问题：抽油烟机距离地面有多高？激发同学学习小数加减法的爱好，顺理成章地引入小数加减法；2、学习小数的加减法在解决问题的过程中，让同学主动探究小数加减法的笔算方法，由于同学已有整数加减法运算的基础，老师要充分利用这一学问体会，不给同学任何提示，促使同学依据已有体会去解决问题，尝试小数加减法的竖式写法，在探究中感悟小数加减法的运算方法；读书破万卷下笔如有神3.整数减一位小数的方法对教材中1可以写成1.0同学可能想不到，教学时可借助米和分米之间的关系直观帮忙同学懂得；4．得出结

6、论在运算小数加减法的时候，相同数位要对齐，从小数部分开头算起，加法满十向前一位进一，减法不够减从前一位借一当十；5.评判练习课本自主练习1.2.4题，进一步巩固小数加减法的运算方法