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《《麦哨》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品资料————欢迎下载《麦哨》说课稿【说理念】本可设计把着力点放在培养同学自主阅读才能上,以读代讲,让同学在积极主动的阅读活动中,去感受田园风光的美好和乡村孩子纯朴自然、轻巧清新的童年生活；【说教材】这是一篇略读课文；作者满怀轻巧之情描写了盛夏季节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍玩耍的情形,出现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全文布满着浓郁的生活乐趣；选编这篇课文的意图,一是引导同学感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的轻巧、无拘无束；二是感受作者语言的美丽；【说目标】《语文课程标准》中明确指出：“语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展；
2、语文素养重在综合,它以语文才能为核心,是语文才能和语文学问,语言积存,审美乐趣,思想道德,思想品质,学习方法习惯的融合；”据此,我拟定了以下教学目标：学问与技能：1、熟识“畔、兜、穗”等８个字；2、自主读悟,能正确、流利、有感情地朗读课文,感受田园风光的美好和乡村孩子纯朴自然、轻巧清新的童年生活；过程与方法：同学以文本语言为本,读悟结合；充分利用多媒体实现资源拓展；情感态度与价值观：感受语言的丰富与美丽；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载本次教学的重点是引导同学自读自悟,在懂得课文内容的同时,品尝美丽语言,丰富
3、语言积存；【说教法学法】为了达成上述的教学目标,本课选择的基本教法是“以读为本、读中感悟”；本文朗读的情感基调应轻巧柔和；其次使用了情境教学法,出现最美的乡村的图片,以此来激发同学对田园美好生活的向往；自主阅读、读中体会是本课我要引导同学学习的主要学法；【说流程】一、资料出现、观看；揭示课题出示图片,让同学说说上面描画的是什么地方,什么季节的什么情形？你想到了那些词？设计意图：出现最美的乡村的图片,以此来激发同学对田园美好生活的向往；二、预习沟通1、整理学习目标；通过自读导读自己整理出本节课学习的目标；设计意图：放手让同学找学习目标,提高了同学的自想法识,明确了学
4、习目标；2、我能读,让同学结对朗读；设计意图：目的在于实现对学,全员参与正音；3、我想读,是指名朗读课文；设计意图：在同学自学基础上,随机教学多音字、生字,进一步扫清阅读障碍；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载4、找出自己宠爱的句段自由读,并想一想宠爱的缘由；设计意图：敬重同学个性懂得,为出现做预备；三、合作探究1、把你最宠爱的、感受最深的部分读给大家听；2、梳理修辞手法,指导朗读；设计意图：这两个环节是全课的重点；它们既是教学步
