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1、精品资料————欢迎下载9．劝学荀子第一课时一、教材依据：人教版新课标试验教材必修3第9课《劝学》；二、设计思想：本文是一篇谈论性散文；学习这篇文章,老师努力引导同学懂得荀子思想的具体内容；教学时要求同学加强诵读,增强语感；同时留意一些重点词语,在诵读中仔细揣摩,逐步积存；三、教学目标：学问与技能：1.明白《荀子》及相关学问；2.把握并积存重要的文言文实词和虚词；3.把握本文显现的通假字、词类活用和特殊文言句式；过程与方法：学习本文比如论证、对比论证的方法,提高同学围绕中心论点合理论证的才能；情感态度价值观：明确熟识学
2、习的重要性以及学习必需“积存”“坚持”“专一”的道理；四、教学重点：1明白荀子有关学习的意义,作用和学习应持态度的论述；五、教学难点：1.把握本文的论证方法：比如论证、正反对比论证；六、教法选择：诵读－体会七、学法指导：读思结合,感悟作品；八、教学预备：九、教学过程：㈠导语设计：同学们,在我们的学习过程中,是否总有些困惑？有人说,我成天冥思苦想,EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载埋头看书,但是成效不佳；有人说,我上课真的是仔细听讲了,也觉得听懂了,但是一做题就不会了
3、；有人说,我仔细努力地学习了,付出了,可考试总是成果平平；我们也曾是雄心勃勃,也想卧薪尝胆,也想破釜沉舟,但面对现实中的自己又总是有些无奈；今日,让我们走进荀子,走进他的《劝学》,期望这位睿智的思想家、训练家,能帮忙我们走出困惑,给我们指明一条前行的路；（二）作者介绍及解题：1.介绍《荀子》同学看课本注①,老师补充；荀子（约前313～前238）,名况,战国末期赵国人；著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”,汉代著作因避汉宣帝刘询讳,写作“孙卿”；曾三次出任齐国稷下学官祭酒,后为楚兰陵令；韩非和李斯均是他的同学；他是先秦
4、儒家的最后代表人物,继承了孔子学说,又能扬弃其消极成分,并批判吸取各学派的思想学说,成为先秦淳朴唯物主义思想的代表人物；其散文说理透彻,气概雄浑,语言纯朴,句法简练缜密,多排比,善譬喻；《荀子》一书共32篇,其中26篇为荀子所著,末6篇或为其门人弟子所记；2.题解《劝学》是《荀子》第一篇,“劝”是“劝勉”的意思；《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度,反映了先秦儒家在训练方面的某些正确观点,也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格；（三）课文诵读1.老师范读课文同学订正自己预习时的读音错误及断句不当之处
5、；2.同学自由朗读课文3.检查同学字音把握情形给以下加下划线字注音,并注明通假字（1）故不积跬步,无以至千里（）（2）吾尝跂而望矣（）（3）锲而不舍
