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时间：2021-11-24
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1、左右说课PPT课件一.说教材教学内容:<<左右>>是北师大版小学数学一年级上册第五单元”位置与顺序”第三课时的内容.教学内容的地位与作用:<<左右>>是前后上下的延续性学习.但认识左右比前后上下要困难一些.”左右”的含义及相对性要具有更强的空间观念.通过学习,可以发展学生的空间观念,为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础,提高解决实际问题的能力,使学生初步感受数学与生活的联系.左右这一环节的设计首先由同学们上课举手回答问题,这一熟悉的生活情境为切入口
2、来引入左.右手,自然,不留痕迹.接着把”左右”的认识和生活经验紧密结合在一起,有助于学生的理解,也有利于今后的记忆,在认识自身的左右后揭开本课的课题.(二)感知自身的”左右”1.师生共同活动2.动作游戏通过这两个活动使小朋友们在又动手又动脑的活动中,学得更加积极主动,左右位置关系掌握得更牢固.(三)实践操作,理解”左右”1.摆一摆2.数一数3.说一说4.考一考1.摆一摆从左数是第（）个。2从右数是第（）个。42.数一数从左数是第（）个。2从右数是第（）个。4的左边有什么？右边呢？从左数是第（）个。从右数是第（）个。的左边有什么？右边呢？打乱学具顺序在桌面上摆一摆
3、，再回答下面的问题。3.说一说4.考一考皮亚杰认为:思维从动作开始,如果切断了思维与动作的联系,思维就得不到发展.在课堂中,我紧紧围绕”左右”这一内容创设了一个个生动有趣的活动来激发学生的学习兴趣,并引导学生动手操作,亲身感悟.体会,在玩中学会了新知,真正认识”左右”的位置关系.(四).”左右”的应用数学来源与生活,应用于生活;因此,为了使”左右”这一教学内容十足地体现数学味和应用味的双重性.1.想一想2.找一找1.想一想谁知道小明家是哪一号房？2.找一找这一环节的设计是学生利用所学的新知来解决生活中的数学问题,让学生感到数学就在身边,数学知识来源于生活,对数学
4、产生亲切感,提高学习兴趣.做到了学以置用.(五).体验”左右”的相对性1.游戏2.活动“左右”的相对性是本节课的难点,我通过学生喜欢的游戏活动,促进学生的学习.活动的设计环环相扣,层层递进,有效地防止了学生思维的断层,使学生在亲身的实践活动中体验”左右”的相对性,巧妙地突破了难点.他们都是靠右边走的吗？这一活动的设计是：利用课件演示学生上下楼梯的情景，让学生用今天所学的知识帮助图中的小朋友选择走自己的右边，使学生在实际生活中体会左．右，从小养成遵守交通规则的好习惯．左右再见结束语谢谢大家聆听！！！26
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